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学科之间的相互交叉渗透是当代科学发展的一个主要趋势,加强各学科之间的交叉和渗透,能有效地开发学生智力,养成学生良好的思维品质.具体到化学问题运用数学知识、方法、思想来解决,可使学生触类旁通,有利于学生智力素质和思想素质的全面提高,提高学生的综合应用能力,实现素质教育. 相似文献
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采用2005年福建省三城市国民体质监测中取得的20-59岁成年人资料,按是否锻炼者、是否体育人口、坚持锻炼时间等标准将其分为多种类别,对影响国民体育锻炼行为的人口特征、阶层、行为特征、体质等因素进行回归分析和初步探索。发现成年国民是否锻炼主要与受教育程度和城乡种类等10个变量有关;成年有锻炼习惯的国民是否属于体育人口与步行时间和工作时间等行为方式等8个变量有关;随着坚持锻炼时间的延长,所有因素的影响越来越少,在比较坚持锻炼3-5年与5年以上的锻炼者两种类别概率时,只剩下年龄和体质总评分数因素有较显著的作用。文章运用社会心理学原理对研究结果进行了初步的解释。 相似文献
73.
有这样一道立体几何题:平面a过△ABC的一边BC,△ABC是△ABC在a内的射影,二面角A-BC-A′=(如图1).求证:S_(△ABC)=S_(△ABC)·cos证明:过A在△ABC中作AD⊥BC交BC于D∵AA′⊥平面a,由三垂线定理逆定理有A′D⊥BC,∴∠ADA′为二面角A-BC-A′的平面角,即∠ADA′=∴A′D= 相似文献
74.
信息技术的发展对远程教育的影响 总被引：12，自引：0，他引：12
综观远程教育的发展过程,可见科学技术特别是信息传播技术的发展给远程教育带来了深刻的影响。21世纪是信息化的社会,知识经济的时代,也是我国实施科教兴国的关键时期。越来越多的高新技术被广泛应用于远程教育之中,为远程教育带来了巨大的推动力。本文通过论述互联网络、卫星电视网和邮电通信网三网的有机结合将为远程教育带来革命性的变化,提出重组教育资源,迎接新的挑战。 相似文献
75.
社会怨恨是当下我国典型社会心态,也是民情的重要表征。虽然社会怨恨情绪总是来源于个体,但仍然脱离不了个体所处的特定社会结构与社会制度,特别是在高度媒介化时代,社会情绪很大程度上取决于大众传媒的建构。当下我国是一种传统媒体与互联网新旧媒体并存的媒介生态格局,媒介一方面呈现、扩散社会怨恨,一方面还通过意义的生产和转换建构社会怨恨情绪,从而形成社会怨恨情绪的新表征。新媒体在弥补传统媒体表达通路不足的同时,深度嵌入社会怨恨情绪的生产与再生产的结构和流程中,与网民的情绪框架产生互动共鸣,深刻影响网民的认知、判断和行动倾向,是触发网络舆情事件的重要因素。 相似文献
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77.
在舆情事件频发的信息时代,刻板印象经常被认为显著影响受众解码。本文以“开宝马留学生在美遭枪杀”事件为例,实证考察受众对富二代的刻板印象程度与受众对此事件解码的相关性。研究发现：（1）受众对于富二代的刻板印象是偏消极的;（2）受众对“开宝马留学生在美遭枪杀”的解读方式与其对富二代刻板印象并不显著相关;（3）刻板印象在对受众解码发生影响时,是“双过程模型”,即重要性是有限的,有条件的;（4）教育程度、话语权资源、媒介符码呈现是刻板印象对受众解码造成影响的干扰性因素。 相似文献
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生活处处有数学,许多问题就发生或潜藏在学生们的身边,如果将这些问题情境经过组织呈现给学生,使学生感到熟悉亲切,一定能拉近学生与数学的距离,进而主动学习数学,并在解决过程中运用数学。在尝试与实践中,教师应努力挖掘教材与学生生活的结合点,精心创设生活情境,有利于激发学生学习数学的兴趣,让学生运用课堂学习的数学本领去寻找和解决生活中的数学问题,有利于学生形成数学观,提高应用数学的意识和能力。 相似文献
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80.