论写作教学中写作技能的心理建构     

刘丽丽 《河北软件职业技术学院学报》2007,9(4):33-35

写作教学中一直存在着教师投入精力大而收效微的问题.根据北师大冯忠良先生的<结构一定向教学理论和实践>一书中关于"学习动机及积极性"和"心智技能及其形成"的理论,笔者认为:要想减少写作教学的盲目性,全面提高学生的写作水平,一是要构建一套有活力的写作教学激励机制,以提高学生的写作兴趣;二是培养学生写作过程中的心智技能,使学习有方法可循.  相似文献   

NH_2-MIL-53(Al)的脯氨酸后合成改性及催化性能     

刘丽丽  台夕市  刘亚蒙  亓荣华  张可欣 《实验室研究与探索》2019,(2)

以三吡咯烷基溴化六氟磷酸盐(PyBrop)和4-二甲氨基吡啶(DMAP)为缩合剂,脯氨酸的羧基-COOH与金属有机骨架NH_2-MIL-53(Al)的自由的-NH_2缩合脱水生成酰胺,将脯氨酸接枝到NH_2-MIL-53(Al)上制备了催化剂NH_2-MIL-53(Al)-Pr(CA)。采用多晶X-射线衍射、红外光谱、热重、氢核磁共振光谱、N_2低温物理吸附和扫描电镜对合成的催化剂进行了系统表征,并研究了NH_2-MIL-53(Al)-Pr(CA)在羟醛缩合(Aldol)反应中的催化性能。结果表明:NH_2-MIL-53(Al)-Pr(CA)在苯甲醛和丙酮Aldol反应中显示出了较好的催化活性和较高的选择性。采用二甲基亚砜(DMSO)作为溶剂时,30℃反应72 h,苯甲醛的转化率和4-羟基-4-苯基-2-丁酮的选择性分别为95.3%和99%。NH_2-MIL-53(Al)-Pr(CA)可以循环使用3次,产物4-羟基-4-苯基-2-丁酮的选择性基本保持不变。  相似文献   

电动助力转向系统控制软件的开发     

刘丽丽  宋建松  陕粉丽 《长治学院学报》2006,23(5):39-41

以电动助力转向系统中直流助力电机的输出电流为为控制对象,分析了电动助力转向系统的工作原理,确定了助力、回正、阻尼三种控制模式,在此基础上,以MC9S12DG128单片机为目标板,设计开发了电动助力转向系统控制软件.  相似文献   

中学音乐教学的一点体会     

刘丽丽 《教育教学论坛》2011,(10):49

音乐教师教学行为的变化关键是转变思想,以人为本。转变教师角色,就要建立新型师生关系。教学由重知识传授向重学生发展转变,由统一规格教育向差异性转变,由重结果向重过程转变。  相似文献   

具有分区加密功能的SD卡固件设计     

刘丽丽  张雪 《教育技术导刊》2017,16(5):168-170

设计一种基于SD控制器S281的固件,具有外部认证、分区加密功能。利用控制器中内置3DES和AES加密算法,可以实现对数据的硬件加密,具有更高的安全性。介绍控制器的内部结构及固件实现分区加密的原理,并在固件上实现闪存的均衡算法以及坏块管理,保证闪存的合理使用。经过实验测试,该分区加密SD卡在可靠性测试、读写速率测试和功能实现测试上均满足要求。  相似文献   

动量定理和动能定理的换位应用(高二)     

刘丽丽 《数理天地(高中版)》2005,(12)

解力学问题通常有三种途径:用力的观点; 用能的观点;用动量的观点.一般地,有关时间的问题常用动量定理来解,有关位移(距离)的问题常用动能定理来解.但有时则需将这两个定理换位应用. 1.用动量定理求位移在电磁感应问题中,如果安培力是变力,则无法用求功的公式求出它所做的功,也就不能应用动能定理.这时可用动量定理和求电量的公式  相似文献   

《现代汉语词典》1960版与205版比较     

刘丽丽 《现代语文》2007,(7)

引论《现代汉语词典》(以下简称《现汉》)是一部规范的中型语文词典,收词以普通话词汇为主,酌收一些常见的方言词语、旧词语和文言词语以及一些专门词语. 《现汉》自1978年正式出版以来,历经多次修订,2005年更是进行了大规模地修订,对那些有变化、有发展的词义作了较大的改动和补充,使它在释义的科学性、简明性、规范性方面更具特色,更具权威性.  相似文献   

美国的三种自由择校方式     

刘丽丽 《教书育人》2007,(3):70-71

在过去的一二十年中,美国许多大城市的中心地区都出现了不同程度的衰落,导致大批中产阶级家庭迁移到郊区居住.由于学区经费来源于区内居民财产税,这一人口构成上的变化也导致了教育资源分布上的改变,进一步拉大了不同学区之间在教育质量上的差距.为了改变这一状况,实现教育资源的合理分配,美国的教育当局也尝试鼓励择校.  相似文献   

我懂得了父爱     

刘丽丽 《初中生学习》2002,(22)

我的父亲是一位勤劳朴实的农民。他文化不高,平时也少言寡语,但对我的要求却十分严格。吃饭时他不许我掉一颗饭粒;写字时不许我浪费一张纸;  相似文献   

浅议自我效能感对学生学习的影响及提高策略     

刘丽丽  冷泽兵 《华章》2007,(11):172

自我效能感是由班杜拉提出的概念,指一个人在进行某一活动前,对自己是否有效地作出某一行为的判断.有了相应的知识、技能和目标时,自我效能感就成了行动的决定因素.它影响着学生学习目标的确立、归因方式、学生的学习坚持性、能力程度和身心健康.因此,改善和提高学生的自我效能感在教学上具有重大的意义.  相似文献