图书质量与图书商品市场     

刘志荣 《出版发行研究》1994,(2):9-11

图书质量与图书商品市场刘志荣一、在市场经济中图书质量的真正含义什么是图书质量，众说不一，可谓仁者见仁，智者见智。例如，有人认为图书质量是指图书满足读者使用要求所具有的功能；也有人认为图书质量是指图书提供思想知识所具有的属性；还有人认为是指图书传播和积...  相似文献   

手性1,1′-联二萘酚的合成进展     

袁小勇  肖红  刘志荣  谢永荣 《宜春学院学报》2006,(2)

1,1′-联二萘酚(BINOL)是1926年合成出来的[1],其分子中的两个萘环不共面,是一种具有C2对称轴的典型手性化合物[2],具有很强的手性诱导作用,用其单一对映异构体能制备各种手性催化剂、手性诱导剂和拆分剂。自从1979年,Noyori[3]首次将其作为配体合成配合物催化醛,酮的还原反应以来,由其制备成的一系列手性配体和手性催化剂,在不对称合成中发挥着重要的作用,已广泛应用于手性医药、农药、香料、食品添加剂、分子识别材料的合成中[4]。而且,由于联二萘酚中存在着萘环,在紫外灯下能发生很强的荧光,使产物易于观察,这一特点使联二萘酚倍受配…  相似文献   

对社会化商品经济及其主要范畴的再认识     

刘志荣 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1997,(2)

在我国建立和发展社会主义市场经济，是前无古人的伟大创举。为了顺利推动这一历史进程，有必要对社会化商品经济及其主要经济范畴：资本、剩余价值和劳动力商品作进一步深入的思考和再认识。社会化商品经济，是对资本主义商品经济和社会主义商品经济的科学抽象、并反映这两种商品经济丰富共性的更为一般的概念。相应的，其主要范畴：资本、剩余价值和劳动力商品，不仅在资本主义商品经济中存在，而且在社会主义商品经济或市场经济中也同样存在。任何经济范畴都是其一般性与特殊性的有机统一。因此，在具体运用社会化商品经济及其主要范畴时，对它们的一般性与特殊性这一两重性必须加以全面地把握和辩证地理解  相似文献   

用问题推进教学     

刘志荣 《语文教学与研究》2008,(8)

对于中学生来说,“语文课文篇幅太长”似乎已成了他们永远聊不完的话题,那么,如何帮助学生们寻找一种事半功倍简单明了的学习方法,从而有效地提高课堂效率呢？在教学实践中,我发现教师的提问起着关键作用。恰当的问题能点燃学生创造的火花,从而活泼有序地进行学习探究活动,培养学生的阅读和思维能力  相似文献   

教材调整与开发的探究——以高中化学为例     

刘志荣 《教育理论与实践》2012,(29):56-58

教师要积极参与课程资源的开发与利用,成为课程的研究者。在教学实践中,教材的调整与开发具体表现在:合理利用教材,适时调整教材,及时补充教材,善于开发教材。  相似文献   

在朗读训练中激发学生的情趣     

刘志荣 《学生之友(小学版)》2012,(10):36-36

情感和兴趣是教学中最需要的心理品质,有了情感和兴趣,才能激起大脑中枢神经的兴奋。在朗读训练中让学生体会文章的情感,又将这种由学生主观体验过的情感,通过朗读表达出来,既能提高学生的朗读兴趣,又能使学生理解文章的内容。因此,我在朗读训练中采用了以下一些方法,以激发学生的情趣,培养学生良好的学习心态。  相似文献   

古典诗歌在作文教学中的运用     

刘志荣 《中学生优秀作文(初中版)》2010,(10):12-12

中国古典诗歌源远流长,对后世各类体裁的文学都产生了十分深远的影响,文体之间的互相渗透成为一种普遍现象。以诗人文,是历代散文家们普遍采用的创作手法。他们在创作散文时往往像写诗一样,营造意境,精心构思,精心取象,妙用比兴,令文章诗情洋溢,诗意盎然,呈现出显著的诗化倾向,具有突出的诗性特征。  相似文献   

论羌族传统文化的基本类型与表现形式     

刘志荣  白珍  杨烨 《阿坝师范高等专科学校学报》2010,27(2):6-10

羌族文化被史学界称为＂中国的玛雅文化＂,本文将羌族文化的基本形态作了系统的梳理,并将其归纳为羌语、释比文化、萨朗文化、工艺（技艺）文化、艺体文化、宗教文化、习俗文化、传说文化以及岷江上游古文明与古蜀文化九个主要方面,阐述了各种表现形态的基本特点,指出了羌族文化保护中值得注意的倾向性问题。  相似文献   

包头市水泥工业发展的思考     

秦茂  刘志荣 《内蒙古科技与经济》1999,(Z1)

包头市的水泥工业起步于50年代,几十年来,特别是改革开放以来,经过改造扩建,得到了一定的发展,但“小水泥”的生产方式和规模一直未能改变,和有着广阔市场的自治区最大的工业城市之称极不协调。最近,国务院办公厅转发国家经贸委《关于清理整顿小玻璃厂、小水泥厂工作的意?..  相似文献   

三角代换解题例谈     

刘志荣 《青海教育》2003,(1):69-69

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