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Authorware是一种基于流程图的可视化多媒体开发工具，它和ToolBook已成为多媒体创作工作的国际标准。其编辑制作过程是：用系统提供的图标先建立应用程序的流程图，然后通过选中图标，打开相应的对话框、提示窗口及系统提供的图形、文字、动吾等编辑器，逐个编辑图标，添加教学内容。整个制作过程以流程图为基本依据，非常直观，且具有较强的整体感，笔者通过流程图可以直接掌握和控制系统的整体结构，它是目前交互功能最强的多媒体创作工具之一，目前制作水平比较高的CAI课件大多主要是使用此工具来完成。 相似文献
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三年级下册第一单元ParB继续学习介绍朋友及问候的话题。新增加了Where are you from?及日常用语:I am sorry.It's OK.两个单词新授teacher,student。Warm-up or lead in设计一:A song1.先播放课本第8页的英语歌曲Boy and Girl,第一遍师生一起唱,第二遍分角色唱,第三遍师改变歌曲单独唱。师指着自己说:I am a teacher.再指几个同学并分别说 相似文献
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PEP六年级下册第一单元Part A的话题是"比较"。学生运用形容词比较级"taller,shorter,stronger,younger,older"比较高矮及年龄等。主要句型有:How tall are you?I am…than…You are…than…Warm-up or lead in设计一:排序师让四名同学到前面来,让他们按高低顺序站好。师按学生的个头让他们站成一排,先由高到低,再由低到高示范 相似文献
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Warm-up or lead in设计一:Famous stars师出示一些名人的图片,T:Who is this man?Ss:Yao Ming.T:Yes.He is Yao Ming.T:Who is this woman?Ss:Zhao Wei.T:She is Zhao Wei.师板书画线句子,再出示一些明星照片,问相同的问题,引导学生用完整的句子来回答。当学生学会完整的回答时,师再出示一张自己的全家福照片,T:Who is 相似文献
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PEP三年级下册第二单元Part B继续家庭话题,重点由"Who’s this woman/man?"转到"Who’s this boy/girl?He is my brother/sister.",同时在真实情境中运用"Come on!How funny!"Warm-up or lead in设计一:家有儿女T:Look at the screen.Let’s say the chant:Who is he?Who is she?Dad,mom,family.Who is he?Who is she? 相似文献
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PEP五年级下册第一单元Part A的话题是"This is my day"。相关词组有:eat breakfast,do morning exercises,have English class,play sports,eat dinner。要求使用"When do you get up/…?"询问他人通常什么时间做什么事,并做出正确回答:I usually…Warm-up or lead in 相似文献
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PEP四年级下册第六单元A部分的话题是关于农场的动物,学生运用"Are they ducks?How many…?"等来交流如下动物:sheep,hen,lamb,goat,cow,并学着描述动物的特征。Warm up or lead in设计一:利用发音规律导入T:Hello,how are you?(师板书how,用how来学习cow)How—cow.Can you read?Look,a cow,two cows.What are they? 相似文献
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五年级下册第五单元Part A继续第四单元的现在进行时话题,主语由第一人称变成第三人称,A部分学习第三人物单数。学生运用"What’s it doing?It’s flying/jumping/swimming/running/walking"交流动物们正在做 相似文献
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Warm up or lead in设计一:Let's do播放上册Unit 6 Let's do.内容,师生边说边做。Show me 1 and 2.Show me 3 and 4.Show me 5 and 6.Show me 7 and 8.Show me 9 and 10.Show me 9 and 10.T:Look,ten.This is ten.(教师握紧一只拳头代表10, 相似文献
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