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作文集听说读写为一体,在发展学生言语能力的同时,促使其人文精神张扬和升华,也就是要培养学生健全的人格、鲜明的个性、美好的心灵。事实证明:习作教学只有贴近学生的生活实际,才能让他们写出个性鲜明、感情真实的好文章。因此在教学中,如何展示学生个性特点,为他们提供一个良好的描绘生活的空间,是值得深思的问题。一、开放融合,让学生用心灵触摸世界传统的习作教学,学生的视界禁锢于教材,定 相似文献
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周莉花 《小学教育科研论坛》2004,(2):73-74
在收获的季节，我有幸聆听了特级教师薛法根执教的《天鹅的故事》。欣赏着薛老师实实在在、扎扎实实的课堂教学，我真切地感受到他是位“实在之中有思想，踏实之中有新意”的人。于是，我不由想起《江苏教育》上那篇关于他的特写中的一句话：“山是山，水是水；山不是山，水不是水；山还是 相似文献
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近日,我有幸聆听了常州市金坛实验小学吴建强老师执教的《碧螺春》(苏教版12册)一课,给我留下了深刻的印象。 这是一杯散发着清新气息的"自采茶" 在简练的导入结束后,吴老师就由"采茶"入手,让学生自读课文,从文本中去自行感受采茶的乐趣。学生有所感悟后,吴老师配乐范读,让学生边听边想,深入体会文本中所描绘的采茶情 相似文献
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案例:《20年后的我》20年后的我是个大歌星,还是个影视巨星。每天,我走在大马路上,都会有许多漂亮的女孩子找我签名,和我照相。我拍了许多著名的电影,如《你死我活》《别烦我》……从我踏上艺坛的那一天起,就有一位朋友在背后默默地支持我、鼓励我。有一次,我刚走出家门,见一辆名牌汽车停在我的家门口,从车里走出一个穿着豪华的年轻人。我疑惑地问:“你是谁?”来人把眼一瞪:“老陆,怎么成了名就不认识我这个兄弟了?”听他这么一说,我一下就猜到来者是谁:“原来是吴老弟!几年不见,真当刮目相看!成大老板了!对了,有一件事我想问问你,你是不是… 相似文献
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今天,我听了二年级<品德与生活>下册中的<我会安排一天的生活>一课,感觉课堂上充溢着浓浓的生活气息,整堂课的教学中,执教老师很好地体现与演绎着品德与生活的鱼水关系. 相似文献
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《印度洋上生死夜》是苏教版12册的一篇精读课文,讲述了一个惊险但又十分感人的故事。1998年6月20日,30岁的法国船长皮埃尔带着他的妻子克勒松来到印度洋上的马斯科林群岛度假,第二天傍晚,他们租了条高速快艇驶向了印度洋。可站在船上的克勒松不慎落入水中,被大章鱼死死缠住,皮埃尔以最快的速度救回昏迷的妻子。正当皮埃尔想带妻子回港治疗时,发现海啸将要发生,而他知道,30分钟后这儿将会有一艘豪华客轮经过,是留还是走困扰着他。在生死关头,世界上惟一确切知晓这场海难发生的皮埃尔决定和妻子一起留下来,向经过这里的客轮报告这一讯息。最… 相似文献
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小君:正值复习迎考之际,老师每天看着你愁眉不展、痛恨自己无能的样子,真有种心疼的感觉。尤其是阅读了你那篇描述自己最近一段时间内心感受的日记,你那声声的叹息与苦苦的自责,似乎常常萦绕在我的耳边。孩子,你真的很辛苦,也很痛苦!可是,你有没有想过:你的这番辛苦这般痛苦,对你的学习有过帮助吗?你的辛苦你的痛苦,只能使你精神颓废,心情沉闷,成绩每况愈下! 相似文献
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学语文,从某种意义上说,是感悟现实、学习做人、思考人生的悟理过程,它是生活的一段经历、一种提升,是铺垫生活的基石,因此,我们要借用文本引导学生学会感悟与思考,用智慧教学为"立人"奠定基础,让学生走向智慧人生。 相似文献