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61.
青春余梦     
我住的大杂院里,有一棵大杨树,树龄至少有七十年了. 它有两围粗,枝叶茂密.经过动乱、地震,院里的花草树木,都破坏了,唯独它仍然矗立着.这样高大的树木,在这个繁华的大城市,确实少见了. 我幼年时,我们家的北边,也有一棵这样大的杨树.我的童年,有很多时光是在它的下面、它的周围度过的.我不只在秋风起后,在那里拣过杨叶,用长长的柳枝穿起来,像一条条的大蜈蚣:在春天度荒年的时候,我还吃过杨树飘落的花,那可以说是最苦最难以下咽的野菜了.  相似文献   
62.
菜花     
每年春天,去年冬季贮存下来的大白菜,都近于干枯了,做饭时,常常只用上面的一些嫩叶,根部一大块就放置在那里。一过清明节,有些菜头就会鼓胀起来,俗话叫做菜怀胎。慢慢把菜帮剥掉,里面就露出一株连在菜根上的嫩黄菜花,顶上已经布满像一堆小米粒的花蕊。把根部铲平,放在水盆里,安置在书案上,是我书房中的一种开春景观。菜花,亭亭玉立,明丽自然,淡雅清净。它没有香味,因此也就没有什么异味。色彩单调,因此也就没有斑驳,平常得很,就是这种黄色。但普天之下,除去菜花,再也见不到这种黄色了。今年春天,因为忙于搬家,整理书籍,没有闲情栽种一株白菜…  相似文献   
63.
鞋的故事     
孙犁 《新读写》2009,(7):34-35
我幼小时穿的鞋,是母亲做。上小学时,是叔母做,叔母的针线活好,做的鞋我爱穿。结婚以后,当然是爱人做,她的针线也是很好的。自从我到大城市读书,觉得“家做鞋”土气,就开始买鞋穿了。时间也不长,从抗日战争起,我就又穿农村妇女们做的“军鞋”了。  相似文献   
64.
废弃混凝土磨细粉是将废弃混凝土经过清洗、破碎、筛分的剩余物,再次利用粉磨设备处理后得到的一种混合物.将这种磨细的混合物作为混凝土外加掺合料替代水泥.考虑到该品种掺合料性能单一的特点,将其与磨细矿粉复合后替代水泥,研究其对混凝土的性能影响.通过对比试验证明,这种复合不仅能够提高混凝土的性能,而且还可进一步提高掺合料的掺量,使废弃混凝土的再利用水平得以提高.  相似文献   
65.
谈校对工作     
我国的文化,优良的传统之一,就是重视书籍、报刊的校对工作。凡是认真读书的人,有事业心的出版家,有责任心的编辑人员,都重视校对工作。因为,有好文章,固然是第一义,但如果没有认真的校对,好文章也会变为不好的文章,使人读起来别扭,甚至难以卒读。至于写文章的人,当然就更注意校对了,因为这一工作的负责与否,直接关系到他的文章的社会效果。  相似文献   
66.
锁门     
过去,我几乎没有锁门的习惯。年幼时在家里,总是母亲锁门,放学回来,见门锁着进不去,在门外多玩一会儿就是了,也不会着急。以后在外求学,用不着锁门;住公寓,自有人代锁。再后,游击山水之间,行踪无定,抬屁股一走了事,从也没有想过,哪里是自己的家门,当然更不会想到上锁。  相似文献   
67.
关于读书记     
孙犁 《教育》2015,(9):77
在古时,读书记,或藏书题跋,都属于目录学。目录之学,汉刘歆始著《七略》,至荀勖分为四部。唐以后把书籍分为经史子集,藏于四库。这样的分类法,一直相沿到清代。无论公私藏书,著录之时,都对书籍的内容,作者的身世,加以简单介绍,题于卷首或书尾,这就是所谓提要、题跋。把此等文字,辑为一书,就是我们现在谈的读书记了。  相似文献   
68.
新课改下,对诗歌教学提出了新的标准和更高的要求,除了延循以往的基本教学模式,让学生牢固掌握诗歌基本知识点之外,还要重视培养学生对于诗歌的鉴赏能力,在诗歌教学中融入美育培养,以此让学生对诗歌艺术产生浓厚的学习兴趣,能够用审美的眼光看待诗歌中的思想内涵和艺术精髓,挖掘诗歌中的美学价值。因此,我们要通过创新的诗歌教学策略,传承我国源远流长的诗歌文化,促进学生语文核心素养的全面提升。  相似文献   
69.
织席记     
<正>劳动是快乐的,它意味着生活的希望。真是一方水土养一方人。我从南几县走过来,在蠡县、高阳,到处是纺线、织布。每逢集日,寒冷的早晨,大街上还冷冷清清的时候,那线子市里已经挤满了妇女。她们怀抱着一集纺好的线子,从家里赶来,霜雪粘在她们的头发上。她们挤在那里,急急卖出自己的线子,买回棉花;赚下的钱,再买些吃食零用,就又匆匆忙忙回家去了。回家路上的太阳才融化了她们头上的霜雪。  相似文献   
70.
对钢筋混凝土简支梁的跨高比与其承载力、刚度和裂缝宽度的关系进行分析,说明按经验的跨高比选择梁的截面尺寸不尽合理。通过计算得出梁的跨高比有上下限的结论。  相似文献   
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