全文获取类型
收费全文 | 477篇 |
免费 | 2篇 |
国内免费 | 5篇 |
专业分类
教育 | 351篇 |
科学研究 | 61篇 |
各国文化 | 3篇 |
体育 | 19篇 |
综合类 | 8篇 |
文化理论 | 3篇 |
信息传播 | 39篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 13篇 |
2022年 | 11篇 |
2021年 | 3篇 |
2020年 | 6篇 |
2019年 | 5篇 |
2018年 | 2篇 |
2016年 | 6篇 |
2015年 | 10篇 |
2014年 | 44篇 |
2013年 | 17篇 |
2012年 | 27篇 |
2011年 | 29篇 |
2010年 | 24篇 |
2009年 | 23篇 |
2008年 | 28篇 |
2007年 | 35篇 |
2006年 | 24篇 |
2005年 | 14篇 |
2004年 | 17篇 |
2003年 | 15篇 |
2002年 | 27篇 |
2001年 | 18篇 |
2000年 | 8篇 |
1999年 | 9篇 |
1998年 | 3篇 |
1997年 | 10篇 |
1996年 | 4篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 3篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 2篇 |
1982年 | 3篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 2篇 |
1975年 | 1篇 |
1974年 | 5篇 |
1963年 | 1篇 |
1962年 | 2篇 |
1961年 | 1篇 |
1959年 | 2篇 |
1958年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有484条查询结果,搜索用时 171 毫秒
1.
期刊编辑的工作职责就是把稿件转化为出版物,即把作者个人的智慧成果转化为社会文化产品。这一工作是社会文化传播中的重要一环,具有无可替代的作用。期刊内容、品位如何与期刊编辑的责任意识紧密相关。期刊编辑责任意识强,其编辑稿件的思想境界艺术、理论水平、文字水平就必然高,也不会出现违反国家法律、法规的规定;反之,其所编辑稿件必然会出现这样、那样的问题。那么,期刊编辑应具备哪些责任意识呢?一、社会责任意识社会责任意识,是指期刊编辑编发稿件时要充分估计到自己所编发稿件的社会影响如何,是否会出现负面作用。如果文章发表后会给社会带来种种负面影响,就应坚决不发。这就是期刊编辑应有的社会责任意识。因为,社会是每个人赖以生存的前提条件,离开社会,个人的发展将无从谈起。所以,期刊编辑编发稿件时必须对社会负责任,不能不考虑所编发稿件的社会后果。一味随心所欲地编发稿件,必然会产生负作用,甚至会引起社会的动乱。这决不是危言耸听。如前几年个别杂志刊登有关少数民族风俗习惯的文章时,由于编辑人员缺乏社会责任意识,对于所发稿件没有认真审查,出现了侮辱少数民族风俗的文字,从而造成了极为恶劣的社会影响,成为社会的不稳定因素。这些事件的出现,从根本上说就... 相似文献
2.
高校图书馆阅读推广,不仅可以直接促进学生素质提高和文化传承,也能在这一服务育人中承载起"立德树人"教育这一神圣使命。阅读推广活动是内化式"立德树人"有效载体,红色主题阅读、经典品读、深阅读省思、真人图书的榜样力量、文化空间育人等是德育的主要路径。在此过程中,应当突出德之思想、挖掘德之内涵,实现阅读推广活动的多重目标兼容。 相似文献
3.
通过分析目前国内韩文文献编目的现状及问题,结合我校图书馆韩文编目的实践,基于ISBD(M)对CNMARC与KORMARC的著录项进行了比较,表明套用CNMARC进行韩文文献编目是完全可行的,以期为各图书馆在进行韩文编目时提供参考. 相似文献
4.
5.
在“双创”纳入国家战略的背景下,创业实践与创业教育密不可分,然而与我国高校大学生创业成功学习教育相比,创业失败学习教育相对滞后。基于创业学和失败学习等相关理论,解读了创业失败学习教育的内涵,深入阐释高校大学生创业失败学习教育的重要意义,从认知观念缺位、课程设置不科学、师资力量薄弱、教育模式单一等方面剖析大学生创业失败学习教育现状,以此为基础,从革新教育观念、优化课程设置、增强师资力量和创新教育模式等方面提出了针对性的建议。 相似文献
6.
7.
8.
9.
师建中 《山西财经大学学报(高等教育版)》2001,(3):52-53
社科理论内部期刊是社科类期刊的一个重要组成部分,办好社科理论内部期刊对于宣传贯彻党的路线方针政策具有重要作用,社科理论内部期刊必须坚持以马列主义、毛泽东思想为指导,同党中央保持一致。同时,社科理论内部期刊还必须有自己的风格,特点。 相似文献
10.
师正清 《中国校外教育(理论)》2011,(8):75-75
新课程改革对教师的“教”和学生的“学”不断地提出新的要求。因此,教师要不断激发学生的历史学习兴趣,帮助学生梳理、构建牢固的历史知识体系,并采用灵活多样的教法,培养学生的创新意识。只有切实转变课程观念、教学观念、史学观念,通过全面提高自身素质来打造历史魅力课堂,才能真正迎来历史教学明媚的春天! 相似文献