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拉美魔幻现实主义经典《玉米人》被诸多学者和专家认为是将魔幻与现实结合得最好的著作。其实,魔幻与现实的融合主要体现在文字层面。从本质上说,该作品塑造了原始与现代、魔幻与现实、边缘与中心的多维度分裂,由此体现了小说不同方面的内在张力以及作者在多重分裂中的忧虑与挣扎。 相似文献
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本文综述了慕课（MOOCs）的概念,发生、发展和主要特征,以及我国农村中小学教师继续教育中存在的问题与不足。大胆设想将慕课引入农村中小学教师继续教育,分析了政策、技术的保障条件,并提出了两者之结合的可行性思考。 相似文献
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随着科技的进步,多媒体教学已发挥出越来越大的作用,但在当前多媒体课件的实际使用中,还存在着一些误区。如何正确应用多媒体技术,使教学效率与教学效果并进,已成为多媒体教学研究的重要内容。为此,笔者结合多年的教学经验,就多媒体课件在使用及制作中应该注意的问题作了初步的分析和探索。 相似文献
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去年,听了我市青年路小学优秀教师臧继英的一堂识字课,感到耳目一新。臧老师教的是看图学文《蚕姑娘》,共有八个生字(蚕、娘、卵、瘦、旧、渐、吐、茧)。她打破了过去识字教学中的一套机械程式,从调动学生的主动性、积极性入手,让学生自己动脑、动眼、动口、动手去学习生字,从而激发了学生识字的兴趣,提高了识字的效率。她是这样做的: 相似文献
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美国媒介哲学家保罗·利文森认为,所有媒介终将变得越来越人性化,它们处理信息的方式越发像我们普通人一样自然,并且优越于已有的任何媒介.①美国电子出版预言家和先行者罗杰·菲德勒提出,媒介形态演变的关键性原则是共同演进、汇聚和复杂性,而语言的变化是媒介形态变化最强有力的催化剂,数字式语言推动了第三次媒介形态变化.同时他指出,媒介的相互整合有着现实的生活基础,就是现实生活中人们习惯将多种媒介形态进行混合交叉使用.②清华大学新闻与传播学院熊澄宇教授认为,人际传播是媒体的自然属性,大众传媒非物质的变化主要体现在人人都拥有发布的愿望,个个都希望有选择的需求,这种变化体现的是交互,是用户主导,从大众传播到分众传播是社会的进步,也是媒体功能发展的必然趋势. 相似文献
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张庆 《中国小学语文教学论坛》2005,(34)
词串识字是苏教版小学语文教科书“识字”课文中的一种重要类型。“国标本”第一学段,四册课本共编入词串识字17课。什么是词串识字呢?举例来说,二年级上册《识字6》就是词串识字(骏马秋风塞北蛐杏花春雨江南蛐椰树骄阳海岛蛐牦牛冰雪高原)。表面看来,好像是几行排列整齐、毫不相干的词,其实它们是联系紧密、语义相关的,而且是押韵合辙的;是词语的串连,就像冰糖葫芦那样,所以称它为“词串”。词串识字具有三个特点:一是整体性。一篇课文围绕一个中心,将相关的词语串连起来,用以展示某类事物或描绘某个场景。如上面这个词串就列举了塞外风光… 相似文献
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张庆 《试题与研究：高中理科综合》2021,(14)
初中数学是初中各学科之间难度较大的一门逻辑性学科,初中数学教师要想构建合理、有效的高效课堂,就应该从学生数学核心素养的形成与发展入手,帮助他们形成一定的数学观念与意识。本文将立足于核心素养,制定相应的有效策略,促进初中数学高效课堂的构建。 相似文献