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11.
中考化学复习是初三化学教学最重要的一个环节,它的效果如何,直接决定一年的教学质量。在复习阶段,学生既要承受复习的压力,又要承受家长的压力;教师既要重视复习过程,又要重视复习效果,既要提高学生的双基水平,又要培养学生健康的心理。因此,搞好中考复习是初三化学教学的关键。下面就如何搞好初三化学复习谈几点看法。  相似文献   
12.
科技期刊跨媒体融合发展模式——以《建筑学报》为例   总被引:4,自引:3,他引:1  
摘 要 【目的】在媒体融合的背景下科技期刊发展存在问题,需要探讨科技期刊的发展模式。【方法】 采取个案研究的方式,分析和总结科技期刊的发展策略。【结果】 科技期刊应该进行跨媒体融合,进行市场化的运作,明确科技期刊的市场定位,重视期刊的出版与经营,全面提升科技期刊的核心竞争力。【结论】 跨媒体融合发展是提升科技期刊竞争力的有效模式,也是未来科技期刊的发展趋势。  相似文献   
13.
使用双面刀片制作叶横切片时存在着叶片种类选择受限、对切片技术要求较高和切片速度较慢等问题。因此设计了简易滑动式植物切片器,以提高植物切片制作的效率。送料器的新设计,提高了切割安全性且扩展性强。  相似文献   
14.
导课不仅是课堂教学不可或缺的环节,更是一门艺术。巧妙的导课能先声夺人,有效地帮助学生开启思维,引发联想,激起探究欲望,收到事半功倍的效果。  相似文献   
15.
张艳萍 《考试周刊》2013,(52):148-149
<正>按照新课标的要求,在化学教学中教师必须尊重和满足学生的需要,引导学生积极主动地学习,了解化学科学研究的过程和方法,形成积极的情感态度和正确的价值观,提高科学素养和人文素养,为学生终身发展奠定基础。转变学生的学习方式、更新教师的教学观念是今后教学改革的重点。那么教师应该怎样更新观念呢?一、转变教学观念,完善培养目标不同的教育观念具有不同的教育行为,会产生不同的教  相似文献   
16.
谈到数字化工作流程,人们不可避免地将焦点集中于这一技术是如何影响印刷生产日常工作的。但是在这多媒体传播的时代,印刷商需要回顾,并且应当考虑到客户的工作流程。对于数字化文档的需求,以及日益增加的想法已使得许多客户从类似于数字化的工作流程转向了全数字化工作流程。这就影响了美术的创新、图像的获取以及文字的组织,如同对所有这些数字资源的统一管理一样。 同时,这些文档内容也并不是来源于传统方式。随着数码相机的广泛应用,数字图像已成为获取图像的主要渠道。彩色扫描仪价格的大幅度降低以及实用性功能的日益增强,它作为一种典型的家用设备已经成为主流。甚至在计算机为核心操作系统(比如Mac OS X以及WindowsXP)中也采用了支持这些工具的软件。如果在您的生产流程中还没有采用数字化的话,在某种程度上,数字化文档本身  相似文献   
17.
1931年9月18日,日本帝国主义发动了以侵占中国东北为目标的九一八事变。面对日本帝国主义的武力侵犯,南京国民政府在奉行不抵抗政策,要求张学良“无论日本军队此后如何在东北寻衅,我方应予不抵抗,力避冲突”的同时,认为“对日作战,唯有以运用外交为重心,使倭寇受精神上之打击为第一要义”,因而把解决中日矛盾的希望寄托在外交斡旋上。为此,国民政府对美国进行了积极的外交努力,希望美国能出面主持公道,干涉和制裁日本,同时给予中国援助。但是这一系列努力并没有达到预期目的。本拟就事变后国民政府对美外交过程及失败原因作一探析。  相似文献   
18.
重点建设项目是地方经济发展的重要支柱,关系到国计民生,其档案是重点建设项目的真实记录,能够为地方经济建设的长远发展提供建设项目今后维护、管理和改扩建等方面服务的重要依据。  相似文献   
19.
中铁一局兰州铁路技校建校20年中,始终坚持以培养一线各类专业技术工人为重心。在办学形式上把现场技术培训和一线生产实习作为一个重要的办学支撑点。把现场技术培训教学实践与技工教育模式创新有机地结合起来,从而树立起技工教育的新理念、新思维,在认识上产生了质的飞跃。这就是:技工教育必须重心位移,直面现场;培训到位,机动办学;快出人才,保证质量;服务一线,参与生产。社会主义市场经济的进一步完善,劳动准入制度的建立健全以及经济结构和劳动力结构的调整变化,使工程建设市场的竞争更加激烈,投标揽活更加注重资质,这就要求企业尽快向…  相似文献   
20.
在信息化高速发展的今天,数据库的应用已经得到了极大的发展。Oracle作为流行的大型关系型数据库管理系统,广泛应用于各个领域,新华社多媒体数据库系统就使用Oracle RAC架构来支撑其上的各个应用系统,并使用NBU备份所有数据。为确保数据的安全与完整,我们搭建了备份环境,并使用RMAN和NBU对备份的数据库数据进行了恢复测试。通过实践的检验,我们的测试和备份环境提高了数据库的安全性,为故障恢复提供了保障。  相似文献   
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