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彭佳飏 《小作家选刊(小学)》2005,(5)
在家过了一个舒舒服服的大年,再来到学校, 同学们见到溜溜,第一句话就是:"哇噻,你怎么长 这么胖呀!"说得溜溜都不好意思见人了！还好,溜 溜遇到了一个"同病相怜"的人--湖南省益阳市 南县实验小学的彭佳飏同学,咱们一起去看看他 是怎么说的吧! 相似文献
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提供一站式服务的电子资源整合系统的设计与实现 总被引：19，自引：1，他引：18
一站式服务就是基于书目级的数字资源整合,通过对电子文献资源的二次开发,使读者能够在一个入口、一个检索界面、通过一次检索获得全方位及多种类型的电子资源信息。文章详细讲解了提供该种服务的资源整合系统的设计与实现。 相似文献
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基于涵盖东、中、西部三个地区的18986份乡村义务教育教师的调查数据,探究不同工作压力源与工作资源对乡村义务教育阶段教师个人教学效能感的影响。结果表明：工作压力中的教学工作压力、职业发展压力对教师个人教学效能感起显著正向预测作用,属于挑战型工作要求;在不考虑工作资源的作用时,纪律管理压力起显著负向预测作用,属于阻碍型工作要求;工作资源中的教师交流合作、生源素质、课程与教学水平、家校合作对教师个人教学效能感均起显著正向预测作用,属于激励型工作资源。学校管理制度、工作环境、实际工资起显著负向预测作用,属于保障型工作资源;纪律管理压力和职业发展压力在实际工资对个人教学效能感的影响中起到正向调节作用;挑战型工作要求“教学工作压力、职业发展压力”与激励型工作资源“教师交流合作、生源素质、课程与教学水平、家校合作”交互作用在“高工作压力—高工作资源”组合下个人教学效能感最佳。 相似文献
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一、歌曲引入师:播放《敢问路在何方》,这是哪部故事影片的主题歌?听了这首歌曲,你想到什么?生:在《西游记》这部故事影片里,唐僧师徒经历了九九八十一难,好不容易取到真经,个个成佛。师:从歌词"踏平坎坷成大道,斗罢艰险又出发"可 相似文献
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"生活即教育"、"社会即学校"和"教学做合一"是"生活教育"理论体系的基本内涵。陶行知先生强调说.教育应以生活为中心."没有生活做中心的教育是死的教育.没能生活做中心的学校是死的学校.没有生活做中心的书本是死的书本"。"我们是现代化的 相似文献
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浅议日中思维方式的差异对日语教学的引导作用 总被引：1，自引：1，他引：0
彭佳 《中国科教创新导刊》2009,(35):77-77
思维方式,是指由思维的多种要素、形式和方法而组成的,长久、稳定、普遍起作用的思维结构与思维习惯。由于日中两国所处的不同的政治、经济和地理环境,使得两国形成了各有特色的思维方式,本文首先对日中思维方式的差异进行分析,进而探析日中思维方式的差异对日语教学的引导作用。 相似文献
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小说<城市上空的尘埃>深刻地"介入"了二十世纪五十年代初的魁北克社会,提出了人与人之间难于交流,在艰难而陌生的生活环境下难于生存的问题.运用发生文体学的理论,主要从形式服务于内容,语言服务于精神这两方面分析其文体风格,即基调不清晰,极少运用对话体,频繁使用被动态和"审视"的近义词.得出文体修辞形式和语言的选择由所要表达的内容和精神决定,并且受到时代大背景影响的结论. 相似文献
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当今社会,计算机已经成为一种必须掌握的工具,所以对中职学生普及计算机教育是一件必须而且重要的工作。中等职业计算机学校培养的学生应该是具有综合职业能力的应用型、技能型高级人才。然而,职业中专计算机教学不同于普通高中的计算机教学,前者更具有针对性、实用性。学生经过三年的计算机学习后,应当具有一定的计算机应用技能并找到与专业对口的工作。怎样实现这一目标,是个值得长期思考且意义深远的问题。 相似文献