用爱为留守儿童保驾护航     

彭高文 《广西教育》2015,(5):74

作为一名教育工作者,我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。爱是人的基本需要,是每一名学生的内心渴望。留守儿童更需要被理解、被尊重、被信任、被呵护,我们要关爱留守儿童,用爱温暖留守儿童的心灵。一、点燃留守儿童心中的希望与非留守儿童相比,留守儿童要自己解决生活、学习上的问题,大部分留守儿童早早地便挑起了生活的重担。因此,他们内心缺乏安全感,充满了孤独感,常常感到失落甚至绝望。教师要多关心、照顾留守儿童,使他们乐观、坚强地生活下去。  相似文献   

新时期高职内涵建设路径探析     

彭齐林  彭桂香 《职教论坛》2011,(32)

加强内涵建设是新时期以质量为本建设高职院校的必由之路,是提升高职院校核心竞争力的基础性工程.从精品课程、精品专业、精锐队伍、精细管理、精英人才等五个方面做了探讨,并提出了新时期高职院校内涵建设策略.  相似文献   

高校图书馆服务绩效的评价研究     

彭中云 《黑龙江教育学院学报》2014,(6):195-196

高校图书馆服务水平的高低直接影响使用人员对于图书馆资源的应用情况,因而有必要有针对性地加以提升,而进行服务绩效评价则是一种有效的途径。基于此,借鉴LibQUAL+量表思想,通过构建指标体系与发放问卷的形式进行了统计调查,并得出了相应的结论。  相似文献   

提醒是福     

彭学文 《学习之友》2011,(1):50-50

记得有一年，去远方出差的归途中，坐在人潮拥挤的候车室里，由于火车晚点，不得不耐着性子等待着。也许是旅途过于劳顿，我竞靠在椅背上不知不觉睡着了，待火车进站时也浑然不晓。迷糊中有个小女孩推醒了我：“叔叔，你是赶这趟车吗？”  相似文献   

高中数学多媒体教学优势与不可忽视的几个细节     

彭莹莹 《青少年日记》2014,(7)

正一、多媒体高中数学教学优势1.信息量大,有效提高教学效果。2003年的课改对旧版内容变动很大,新的内容如算法、导数、矩阵等大学内容补充了进来。与此同时,为了适应高考,大部分的教师还会增加很多课外的知识点。但仅一块黑板一支粉笔,传统单一的传授途径,无法适应当今新课程的改革要求。借助多媒体技术,增加了课堂信息的传输渠道,可以帮助教师节省大量的板书和解说时间。其强大的信息组合能力,又能提供包括图文声像等大量信息来帮助理解和运用。  相似文献   

转变评价观念,让学生参与评价     

彭传发 《小学教学参考》2011,(27)

传统的评价观只有教师评价学生.教师把学生视为被动地接受知识的对象、盛放知识的容器,评价的观点是唯考分是人才,从而忽视了学生的个性发展,也忽视了学生素质和能力的提高.传统的课堂教学大多采用师生问答、教师评价的形式,教师成了评价的权威,是学生学习表现的唯一评定者.由于教师是课堂评价的主宰,课堂上缺乏了学生的积极参与,也就缺乏了生气和乐趣,缺乏对智慧的挑战和好奇心的刺激.  相似文献   

党在我心中     

林媛媛 《高中生》2013,(7):55-55

驻足，掀起难忘的回忆。曾记否，那年你我举起瘦弱的右手，对着少先队旗．庄严宣誓，任骄傲随红领巾飘扬？曾记否，那年你我提起自己的笔，在纸上写下入团申请书，任期盼的情愫在文字中流淌？曾记否，嘴角的扬起只阕冲锋号的旋律？曾记否，心潮澎湃，只冈远方传米胜利的消息……  相似文献   

网络“四色信息”理论:高校网络思想政治教育的内容域   总被引：1，自引：0，他引：1  

段媛媛 《现代教育科学》2013,(1):133-136,175

作为对高校网络思想政治教育同构与超越的网络"四色信息"理论,丰富了高校网络思想政治教育的内容域。对于作为网络原住民的当代大学生来说,扬红弃黑、取绿去黄的网络"四色信息"理论教育,培养了他们"有困难上易班,有问题找‘博’导"的思维惯性,达到了既提高大学生信息素质,又加强高校网络思想政治教育的双重目的。  相似文献   

基于Web的学生信息管理系统研究与实施     

曾亚纯  彭远威 《教育信息化》2005,(3):38-39

论述了传统的学生管理系统的不足，采用Web技术和Java技术相结合，开发出分布式异构环境的学生管理系统，实现从B/S结构向C/S结构的平滑转移，并提供不同层次上的多套开发接口。  相似文献   

上海归来话教育     

彭戈菲 《湖南教育》2006,(22)

2006年3月25日至4月25日,郴州市教育局组织全市三十名骨干校长、教师到上海奉贤区挂职跟班学习。我有幸参加了这次挂职学习。这是一种“浸润式”的学习培训,它让我们深刻地感受到了上海作为“一流的城市”所打造的“一流的教育”。一、政府行使职责,教育均衡发展我们参观了奉贤的育秀学校、华亭学校、弘文学校和奉贤中学等十多所学校,这些学校与其说是校园,倒不如说是花园、公园。校园里有漂亮的楼房,绿树婆娑、鲜花争艳、园林典雅别致。教室里更是装备齐全,电脑、实物投影仪、智能广播班班齐全,校园网实现了数据、语音、视频“三网合一”。我们同行的校长惊讶地向奉贤校长发问:“打造如此漂亮而又现代化的学校,到哪里去弄钱?”奉贤校长也很惊讶地回答:“学校的教育教学设备都由区教育局统一配置,不需要我们到哪里去弄钱呀!”上海真正体现了政府办学的指导思想,没有把政府办教育的责任推给学校。在奉贤,每所学校每年还可以享受政府下拨的校园修缮费,生均公用经费小学480元/生,中学560元/生,财政支出中教育经费占GDP的4%。奉贤区政府着眼于办好每一所学校,教好每一个学生,承担对基础教育的职责,指导学校向内涵式发展,逐步形成全面发展教育的导向机制和保障...  相似文献