"尖新的造句"——张爱玲散文的语言修辞特色浅析     

徐晓芳 《宜宾学院学报》2007,7(5):88-89

张爱玲的散文写的虽然是一些身边琐事.但是她的文章情趣盎然,生动活泼.本文对张爱玲散文中遣词造句的手法进行分析,分别从比喻和拟人化手法以及语言色彩鲜明两个方面进行梳理.  相似文献   

创设民主氛围培养创新能力     

徐晓芳 《文教资料》2006,(11):174-175

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家发达的不竭动力,创新能力的培养已成为课堂教学的主旋律。本文针对课堂教学如何培养学生创新能力,从四个方面做了分析:1.营造自主、宽松、和谐、民主的课堂教学氛围,激发学生的创新热情;2.激发学习兴趣,培养创新欲望;3.学会质疑,培养学生创新能力;4.启发创造想象,培养学生的创新思维。  相似文献   

推陈出新 寓意深刻：包蕾童话论评     

徐晓芳 《济宁师范专科学校学报》2001,22(2):24-26

包蕾的童话善于从民间文化、传统文化中汲取养分，推陈出新，并且较好地将童话的教育性充分艺术化，寓意深刻又富有较高的审美价值。  相似文献   

走出“完美课堂”     

徐晓芳 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(5)

正长期以来,我们对课堂教学完美性的评价已经形成一种定势认识:教学的每个环节应该是环环相扣的,任何一个环节有遗漏或出差错都会被认为是一种教学的缺失,是一节不完美的课。因此我们经常可以看到这样的观摩课,教学的过程如一场精彩的表演,师生的每一句对话、每一个动作都是恰如其分的,整节课上没有废话,没有无意义的行为,没有多余的环节,一切尽在教师的控制之下。教师在教学中做到滴水不漏、尽善尽美。但  相似文献   

学习任务群视域下的整本书阅读教学——以《西游记》为例     

徐晓芳 《江西教育》2024,(15):44-45

在小学语文教学中,教师要基于学习任务群视域,设计整本书阅读教学,可以从制作微课、鉴赏插图、设置问题、搭建平台、亲子共读等环节出发,设置优化学习任务群,提升学生对整本书阅读的效果。  相似文献