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11.
徐菲 《新课程导学(上)》2012,(36)
"数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志,帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标."这是《数学课程标准》特别指出的内容,同时还指出:数学课程目标包括结果目标和过程目标,过程目标使用了"经历、体验、探索"等词语进行表述,实际上也就是要求我们结合具体教学内容让学生在数学学习过程中去"经历过程",在过程中积累数学经验,提升数学素养.而数学综合实践活动正是落实过程目标的重要途径. 相似文献
12.
以CorelDRAW软件教学为研究对象,进行案例教学策略研究,实施案例教学策略适合软件类教学课程,能够较大的提高教学效果,操作流程将案例教学策略分为基础阶段和提高阶段,设计不同阶段的教学策略。通过问卷调查和作品评价可见,案例教学策略有助于提高学生对软件的学习兴趣,提升软件的综合设计和使用水平。 相似文献
13.
徐菲 《学生之友(小学版)》2013,(3)
《小学数学课程标准》强调数学教学要立足学生,以学生为主体,这就要求我们在小学教学中要关注学生的视角,努力从生活中寻找与教学实际相吻合的数学问题,引导学生结合生活体验来探索数学规律.通过形多样,丰富多彩的课堂教学,使得学生在充满生机和活力的和谐课堂中张扬个性,提高知识水平和能力.那么,如何打造这样的课堂呢,只有走有效教学之路,让学生在有效教学中,实现当前的发展,实现数学思维的可持续发展. 相似文献
14.
15.
高等教育质量监测国家数据平台是国家层面采集本科教学基本状态数据的重要工具,先后经历了酝酿准备、探索构建和应用完善三个发展阶段,具有为高校自我评估、院校评估、专业认证和评估等活动提供数据支撑以及开展本科教育教学质量常态监测的“双层”作用。现阶段,国家数据平台在数据采集时,数据共用性不够,难以反映高校特色,数据采集周期较长,高校权限不够,对专业认证新理念凸显不够,采集指标时代性不足,对教育评价改革需求支撑度不高,数据中心式存储导致数据安全性、共享性不够,数据分析仅局限于高校发展状态的年度描述,缺少多样化比较分析,难以支撑高校持续改进、变革与发展,制约了“双层”作用的充分发挥。面对上述问题,应对照本科教育改革与评价新要求及时修订、完善数据采集指标,发挥区块链等信息技术优势,实现学生发展全过程数据的伴随式采集、分布式存储和协商式共享,从高校、省域和国家三个层面重构国家数据平台架构,推动国家数据平台升级改造。 相似文献
17.
徐菲 《四川教育学院学报》2007,23(Z1)
ABS算法是一类求解线性以及非线性方程组的算法,并且就求解某些具有一定结构的大型线性方程组来说较经典算法更有效.文章给出了ABS算法的MATLAB实现,为线性方程组的求解提供了一种效率较高的方法.文末给出了数值结果. 相似文献
18.
以CorelDRAW软件教学为研究对象,进行案例教学策略研究,实施案例教学策略适合软件类教学课程,能够较大的提高教学效果,操作流程将案例教学策略分为基础阶段和提高阶段,设计不同阶段的教学策略。通过问卷调查和作品评价可见,案例教学策略有助于提高学生对软件的学习兴趣,提升软件的综合设计和使用水平。 相似文献
19.
文章以2019年政府工作报告原文及其英文版为对象建立平行语料库,对报告原文及其英译本的词汇层面进行对比研究。研究运用相关软件(Antconc, Visual FoxPro, Excel, Word Parser, Claws 7在线版http://ucrel-api.lancaster.ac.uk/claws/free.html)从类符、形符、平均词长、词汇密度、高频词方面探讨报告原文及英译本的词汇特征。研究结果表明,两个文本在词汇特征方面存在差异,文章对不同方面的差异进行了具体分析并对今后政府工作报告的翻译提出建议。 相似文献
20.
随着军校图书馆用户的个性化信息需求日益凸显,对图书馆的服务功能要求越来越高。表文分析了个性化信息需求的特点,并以知识服务理论作参考,阐述了知识服务是满足个性化信息需求的最佳方式。以及军校图书馆实施知识服务的必要条件。 相似文献