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101.
教师对课堂提问很熟悉,并积累了丰富的实践经验。对这些经验进行反思和整理,有利于缩短向“互动式”、“讨论式”教学过渡的时间。课堂提问的目的不仅在于教学信息的及时反馈,更在于构建和谐融洽、民主平等、多维互动的班级学习氛围。课堂提问方式,不仅可以一问一答,还可以采用板书问题式提问、私下访问、学生提问等形式。设计教学时,不仅要设计提问什么,还要精心设计提问过程,营造讨论氛围,促使全体同学参与教学。采取有效方法鼓励学生积极思考、善于质疑,勇于提问。  相似文献   
102.
随着Internet的快速发展,XML正在成为Internet上数据描述和交换的标准。通过对面向对象的XML文档的存储模式的研究,实现了面向对象XML文档的存储。该存储策略可以保存面向对象XML文档所具有的面向对象特征信息,以支持元素层次、重载、继承中止、多重继承和冲突处理机制。  相似文献   
103.
中小企业人力资源管理现状与对策分析   总被引:3,自引:0,他引:3  
中小企业对于我国国民经济具有相当重要的作用,针对中小企业在人力资源管理中存在对于人才的概念不清,不能够更好的激励人才,人才流失严重等问题,分析了原因以后,提出了改进的方法,包括转变对“人才”的认识,多种方法激励员工,进行人事外包等。  相似文献   
104.
105.
钟苇思  刘景旭  李弘伟 《情报杂志》2007,26(1):92-93,97
目前对信息价值测度的研究大都是局限于信息效用这一个维度,相比之下,从用户的角度对信息价值进行测度的研究较少。从信息价值和信息需求出发,基于信息用户的满意度和客观信息效用两个方面来探讨对信息价值的科学测度。并对信息用户经验对信息用户满意度影响进行了深入分析。  相似文献   
106.
偶然机会听了两节“买文具”课,学科不同,教学内容相同,但在实际教学中侧重点却不相同,请看案例:数学课的“买文具”设计1郾创设情境,激趣引入。教师用多媒体课件展示各式各样、琳琅满目的文具店。2郾认识人民币。因为学生看到文具就要买,要买文具就得用人民币,所以必须先认识人民币。①教师出示准备好的人民币让学生认识。②让学生摸一摸、比一比、看一看发现了什么。③先在小组里说一说,然后在全班交流。3郾模拟购物,体验人民币的价值。让每一名同学说一说自己带了多少人民币,并把元、角、分的换算也讲一讲。教师当售货员,学生拿人民币买…  相似文献   
107.
一、案例分析偶然机会听到两节“买文具”课,学科不同,教法各异。请看案例:(一)数学课的“买文具”设计1.创设情境,激趣引入。教师用多媒体课件展示各式各样、琳琅满目的文具。2.认识人民币。因为学生看到文具就要买,要买文具就得用人民币,所以必须先认识人民币。①教师出示准备好的人民币让学生认识。②让学生摸一摸、比一比、看一看发现了什么。③先在小组里说一说,然后在全班交流。3.模拟购物,体验人民币的价值。让每一名同学说一说自己带了多少人民币,并把元、角、分的换算也讲一讲。教师当售货员,学生拿人民币买文具,让学生明白人民币…  相似文献   
108.
知识园     
公元初,世界的人口只有1亿5千万,到1600年,达到5亿,1909年是16亿,1965年是35亿,而今天世界的人口已超过44亿。 目前世界人口以每年约2%的速  相似文献   
109.
撒艳霞 《学周刊C版》2019,(25):168-168
益智课堂走进校园,在班级管理中起着重要的作用。它有利于提高学生的学习兴趣,有利于培养学生的团结合作能力,有利于培养学生的创新能力。  相似文献   
110.
高中物理电学部分有两个基本的实验,即测电池的电动势和内电阻及用伏安法测电阻。两个实验所用仪器相仿,学生往往以为只要安培表、伏特表接在电路中,其内阻对测量结果肯定都有影响,分析不清到底哪只表引起了系统误差,从而不能正确选择实验线路。对此,笔者认为应该从实验原理入手,搞清产生误差的真正原因,才能减小实验误差。   a.测电池的电动势和内电阻。   方法较多。用以下四种电路 (见表 1)测量各自产生系统误差的原因是什么 ?可得出哪些结论呢 ? 说明:表 1中ε′, r′为实验的测量值 (未考虑安培表或伏特表内阻影响 ),ε…  相似文献   
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