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991.
批判反思型教师以自己的职业活动为思考对象，对其进行审视和分析。本文通过对批判反思的涵义与溯源进行探讨，揭示了批判反思的本质、过程与核心。并主要从四个不同视角介绍了批判反思的实践方法，展示了一般教师成长为批判反思型教师的学习变化过程。 相似文献
992.
随着数学史与数学教育研究的深入,数学史在数学教育中的作用已经得到各国数学教育界的普遍重视,成立于1972年的国际 相似文献
993.
曹寿昌 《中学语文教学参考(初中生版)》1994,(7)
人民教育出版社出版的中学语文教材实际上有两套;课本(教科书)和“教参”(教学参考书)。但发到学生手里的只有课本,“教参”只能让教师独有,且一般对学生封锁着。近年来,我改革这种封闭式教学方式,把“教参”发到每个学生手里,收到了较好的教学效果。我体会到,把“教参”交给学生至少有以下一些好处: 相似文献
994.
曹文星 《贵阳学院学报(社会科学版)》1989,(4)
现行高中语文课本第二册关于“文言词的一些用法”有所谓“使动用法”和“意动用法”,例句为: (1)项伯杀人,臣活之……(“活之”就是“使之活”) (2)操军方连船舰,首尾相接,可烧而走也。(“走”就是“使之走”) (3)卒廷见相如,毕礼而归之。(“归之”就是“使之归”)此之谓“使动用法”。 (4)吾妻之美我者,私我也”….(“美我”就是“以我为美”) (5)惟大辟无可要,然犹质其首。(“质其首”就是“以其首为质”) 相似文献
995.
杨冠英 《新乡师范高等专科学校学报》2005,19(1):138-139
提高国民整体素质,培养创新精神和实践能力的人才,强化思想政治教育工作,加强师资队伍建设等是江泽民素质教育观的基本内容。江泽民素质教育观直接渊源于邓小平教育思想,同时,又是对邓小平教育思想的继承和发展。江泽民素质教育观注重人的全面发展,具有实施的客观现实性,有利于培养更多的高素质人才,有利于全面贯彻党的教育方针。 相似文献
996.
林春曹 《新语文学习(小学作文)》2002,(22)
１１．（）前（）后１２．（）前（）后１３．（）前（）后１４．（）前（）后１５．（）前（）后１６．（）前（）后１７．（）前（）后１８．（）前（）后１９．前（）后（）１０．前（）后（）１１．前（）后（）１２．前（）后（）１３．前（）后（）１４．前（）后（）１５．前（）后（）１６．前（）后（）前前后后填成语@林春曹 相似文献
997.
曹起花 《中国教育发展研究杂志》2008,5(10)
在新课程改革的理念下,我们在高中物理教学中,积极探索和实施和谐教学,非常注重学生在学习过程中的主体地位,极大地增强了课堂活力。本文从如何加强情感投入,确保时间搭配合理,努力实现教学内容和谐等三个方面进行了一些粗浅的探讨。 相似文献
998.
999.
几何学是在数学这个领域里最基础的分支之一,在初中数学教学中,几何一直以来都是教学中的一个难点．现行义务教育数学教材从初一就开始学习平面几何,而初一学生年龄小,在此之前又主要是和“数字”打交道,对图形的空间想象能力及逻辑思维能力各方面还不够成熟, 相似文献
1000.
《数学分析》课程研究性学习的实践探索 总被引：1，自引：1，他引：0
高职院校的教学应该适应教育课程改革的需要,本文通过分析研究性学习有关理论,探讨高职院校引入研究性学习模式的特征和理论,并结合《数学分析》课程进行了实践探索,探索研究性学习的具体原则和实施过程,构建数学分析课程教学的新模式。 相似文献