外伤性脾破裂的CT和超声表现及诊断价值     

李兰  王咏梅  曹海英 《河北北方学院学报(医学版)》2000,(2)

目的:探讨CT和超声检查对外伤性脾破裂的影像表现及诊断价值。方法:对27例外伤性脾破裂的CT及超声表现进行回顾性分析。结果:(1)脾脏本身表现:脾外形增大;脾边缘不规整或见裂带;牌实质不均匀;脾包膜下血肿CT表现为脾外缘新月形高密度或等密度影,超声表现为牌外缘带状无回声或低回声区;脾内血肿CT可见脾实质内团状或者片状高密度影,超声可见脾内液性暗区,或团状高回声。(2)脾破裂间接征象为脾周血肿及腹腔积血。脾周血肿CT表现为脾周高密度不规则团块,超声为不均质混合回声。超声对腹腔积液的检出率为l00％,远大于CT(57％)。(3)CT可同时发现多脏器损伤,而超声对 4例后腹膜血肿均未检出。结论:CT和超声对不同类别的脾破裂诊断各有侧重,对脾真性破裂早期病人,可行超声检查;对脾破裂合并多脏器损伤,尤其合并后腹膜血肿时,宜做CT检查。  相似文献   

基于Android系统的移动校园信息平台设计     

曹海英  元元 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(21):11-12

随着大学校园无线网络覆盖和智能手机的快速普及,每个学生手里的智能手机都可作为移动终端,即时、准确、便捷的获取、传递信息.为了提高校园信息系统的服务质量,学校可以考虑在原有学生管理网站和网络模块管理中,拓展手机移动校园信息平台.  相似文献   

构建高校人力资源管理的激励与约束机制     

曹海英  曾冬梅 《黑龙江教育》2007,(11):22-24

高校人力资源是高校的灵魂,是知识分子中的优秀群体,属于知识型员工范畴。在高校管理中,必须根据高校人力资源的特殊性来设计适当的激励与约束机制,尊重人的价值和人的追求,制定客观公正的评价标准,灵活运用激励与约束的手段,从而激发广大教职工的积极性和创造性,使其内在潜能得以充分发挥.  相似文献   

愿学,会学,善学——论从“扶”到“放”的语文教学轨迹     

曹海英 《中国小学语文教学论坛》2016,(10):77-78

语文教师应该警惕时下语文界的“伪教学”现象,让语文回归本色,让语文课堂充满“语文味”.叶老的“教是为了不教”这一理念,应是语文教学走出困境的当务之举,教师应发挥自己的潜能,采用正确的教学方法,调动和激发学生强烈的好奇心和求知欲,帮助学生完成“愿学—会学—善学”这样一个巨大的转变,从而培养一个终身的学习者、自主的学习者、创新的学习者.  相似文献   

二语习得与英语学习的关系研究初探   总被引：1，自引：0，他引：1  

曹海英 《中国科教创新导刊》2009,(1):57-57

第二语言习得是指人们通过一定的方式习得母语以外的一门语言,它有别于母语的自然习得.语言习得本身无论从心理过程还是社会过程来说都是一个非常复杂的过程.研究二语习得与英语学习的关系,有非常巨大的教学现实意义.  相似文献   

第一个生物学家     

凯瑟琳·希彭  曹海英 《世界文化》1984,(6)

早期的希腊人中间,亚里土多德是第一个观察生物,尝试将它们分类,试图找到生命的起源,并记录下自己的观察的人。他研究鲇鱼的工作方法很能说明他的工作程序。在爱琴海的莱斯博斯湾海面上,他在一艘小船后部一小时接一小时地探出身子俯视清澈的浅水,那里有一条正在芦苇中产卵的鲇鱼。他一边观察,一边用硬木杆子稳住小船,不让它漂走。然后,他把见到的情况记录下来。“鲇鱼产卵于浅水,常靠近于芦苇的根茎。其卵具粘性,附着于那些根茎上。“雌鱼产卵后即离去,雄鱼  相似文献   

镜子小史     

弗朗西斯·罗杰斯  艾丽斯·比尔德  曹海英 《世界文化》1987,(6)

第一面镜子是一潭静水,不知道有多少世纪没有别的镜子来取代它。人在寻找用以制造武器的材料时发现了金属,后来他们学会用金属来制造战斧、剑和盾,也知道了金属被磨光就会发亮。一潭静水、一面光亮的盾牌都能在一定程度上反映形象,从这个意义上讲,这也是向制做小金属镜跨出的短短一步。古代埃及人、罗马人和希腊人制做的金属镜子装饰得十分精美,总的来讲形状与现今的镜子大同小异。那时也有壁镜,但都是用磨光的金属制成的。甚至在用玻璃制造镜子的尝试中,例如早期在西顿城,金属是制镜的最佳材料这一想法还是这  相似文献   

探秘主旨大意题的解题技巧     

曹海英 《中学生英语》2010,(4):23-27

主旨大意题类试题主要考查学生概括文章中心大意、揭示主题、选择标题和判断作者态度及写作意图等的能力。因此，考查的内容主要包括主题思想、写作意图、文章的题目等，主旨大意题一般有三种出题形式：主旨题类、标题类和作者态度题类。  相似文献   

English Language Attrition Among EFL Learners in Terms of Writing Skills     

曹海英 《海外英语》2012,(1):123-128

This study aims to identify if participants experience attrition in writing skills after two years’ nonuse of English.70 participants took the tests of writing.A questionnaire was administered to the 70 participants and it included numerous variables that relate to language attrition such as motivation and social activities.The data collected from the tests and questionnaire were analyzed via SPSS.Cronbach’s alpha and Many Facets Rasch Model were used to validate the construct and external reliability.The findings showed that participants experienced an overall statistically significant level of attrition in writing skills.Additionally,the specific skills of pertinence,coherence,clarity but excluding grammar,were seen to experience significant attrition over the two years’ period.Participants showed a lower level of positive motivation and less social activities for learning English language during the two years’ nonuse than before the two years’ nonuse of English and this could have contributed to the writing attrition.  相似文献   

英语课堂之怎样发挥学生的主动性的探究     

曹海英 《语数外学习(高中版)》2012,(6):77-77

2011年11月19日,来自常州、武进、金坛、溧阳十几处中学校在武进星辰实验学校举行了"基于学习策略形成的课堂教学行为研究"的研讨会。我们学校蒋英南老师执教的那堂英语课给听课老师留下了深刻的印象。为了活跃课堂气氛,她把学生分成四大组,每组选一位同学的照片输入电脑投在屏幕上,根据每组成员的表现在头像下面给予加分。在课堂结束之际,授课老师在音乐声中给这四位学生进行隆重的颁奖仪式。不仅这四位同学乐开了花,所有的同学与老师都为这位老师的标新立异的激励手段而喝彩。  相似文献