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951.
党委领导下的校长负责制,是有中国特色社会主义事业的重要组成部分,必须大力推行。 相似文献
952.
欧阳孝与举重运动员课题组 《体育科技》1991,(2)
本文主要研究目的是通过测量血液睾酮去选拔一些先天血睾酮水平高的运动员去参加举重训练以能出好成绩。由于血睾酮水平检测要有一定的设备方能完成,因此不易在业余体校开展。因此更想希望通过测定睾丸体积这一简而易行的形态指标提供业余体校作举重选材参考因此要研究睾丸体积大小与血睾酮水平高低关系,也要研究睾丸体积与血睾酮水平与绝对力量与举重成绩等关系,以求正以上两个指标是否可作举重运动员 相似文献
953.
中国传媒大学党报党刊研究中心课题组 《新闻与写作》2007,(1):17-20
2006年10月27日至28日，中国传媒大学党报刊研究中心、中国传媒大学新闻传播学部、广州日报报业集团、新疆经济报系，人民日报社《中国经济周刊》杂志、天津师范大学新闻传播学院，中国传媒大学编辑出版研究中心以及北京日报报业集团《新闻与写作》杂志联合举办了“人民共和国党报论坛”第三届（2006）年会。来自中宣部、国家新闻出版总署、人民日报社和多家媒体、高校以及科研机构的近百名负责同志、专家学者，围绕十六大以来新闻宣传工作的基本经验等课题，建言献策，气氛热烈。[编者按] 相似文献
954.
《出版发行研究》课题组 《出版发行研究》2007,(1):8-12
一、手机出版的概念和类型 所谓手机出版,是指将已加工后的数字作品以无线通讯技术为手段,按照特定的付费方式向手机用户发布的一种出版形式.在这里,"加工后的数字作品"主要是由手机的内容提供商来供应的,包括报社、出版社、唱片公司、网络运营商等来提供,或者由移动运营商自己提供.数字作品的内容包括新闻、小说、漫画、音乐、游戏、图片等;"按照特定的付费方式"包括包月收费、按条计费和按流量计费等多种模式."发布"的意思主要是说它是一种大众传播行为,而不是一对一的互动.手机出版使手机从人际传播工具变成了大众传播媒介. 相似文献
955.
《出版发行研究》课题组 《出版发行研究》2007,(7):5-9
到2006年底,我国的网民数已达1.37亿,仅次于美国.在这一信息革命的浪潮中,法律及相关法规的建设迫切地摆在世界面前,各国纷纷制定相关的法律来促进和规范互联网的健康发展,我国也不例外. 相似文献
956.
《小学生心理需要满足与调适研究》课题组 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(12)
根据小学心理健康教育与德育脱离的现状,我校进行了“小学生心理需要与德育针对性”的专项调查活动。此次调查采取不记名问卷法,调研了我校三到五年级9个班组、年龄在8-12岁之间共363名学生。着重调查了学生在安全、爱与归属、尊重、自我实现等方面 相似文献
957.
武汉市硚口区崇仁路小学课题组 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(9)
本校承担的《小学教师自主选择与创造教育活动模式实验与研究》,是武汉“十五”教育科研重点课题,也是我校作为中国教育学会中小学整体改革专业委员会基地学校的实验课题。从2000年至今,在调研现状的基础上,以校本研究为依托,踏踏实实地走过了四年,基本上完成了预期的研究目标。一、课题研究的具体过程(一)调查研究,反思现状成因在研究过程中,围绕教师“自主选择与创造教育活动模式”,我们先后两次对 相似文献
958.
《美国现代科技政策研究》课题组 《科学对社会的影响》1997,(1)
美国联邦政府为了提高科研成果商品化的比例,增强国际上经济的竞争力,加快国家实验室、大学和私人研究机构的科研成果向社会和工业界的转移,以美国航空航天局(NASA)技术转让系统为基础,并和国防部、商务部、能源部等17个联邦政府部门合作,建立了全国性的技术转让计算机网络,将联邦政府提供资助的700多个科研机构开发的 相似文献
959.
湖南科技学院高校党建研究课题组 《零陵学院学报》2004,(9)
高校是知识型人才密集的地方,随着信息网络时代的到来,高校党员教育的目标、内容、方式将产生相应的变化。只有通过树立培养造就大批坚定的马克思主义者的目标、丰富党员教育的内容、拓宽党员教育的渠道以及更新党员教育的方式,才能适应信息网络时代对高校党员教育的挑战。 相似文献
960.
北京市教育科学研究院课题组 《人民教育》2006,(9)
我国的国民义务教育移植于西方,其制度的建立先于理念的洗礼。很长一段时间,尽管我们有形式上制度化的国民义务教育,但并没有支撑国民义务教育制度的理念的普及。这些理念,产生于人们对现代教育的理性认识,包括“教育民主”、“教育公平”、“教育以人为本”等。其中,以“教育公平”最为核心。近几年,随着社会的发展,这些理念得以传播,并开始沉积为公众的深层意识。此时,过去的仅仅基于“普及”就学机会为主要目标的国民义务教育,已不能满足社会对国民基本素质的需求。人们对国民义务教育提出了更高的要求:政府要提供更为充裕的就学条件,要适应人民群众对于高质量、均衡的义务教育的需要……因此,建立和实施能保障“普及、质量、均衡三者协调发展”的国民义务教育发展基准势在必行,这不仅是时代的要求,也是现代教育理念转化为实践的大前提。 相似文献