小学高年级阅读欣赏活动的类型与方法     

朱新燕  葛建华 《现代中小学教育》2004,(11):27-29

“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累。形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界……”《语课程标准》在“课程总目标”中对阅读欣赏提出了这样的要求。通过四五年的语学习。小学高年级学生已经形成了感受、理解、欣赏和评价作品的基本能  相似文献   

成人教育应在经济社会发展中担当起重任     

朱新均 《中国成人教育》2007,(13):7-8

20年前，国务院批转了《国家教育委员会关于改革和发展成人教育的决定》（后简称《决定》），20年后的今天，当我们以历史的眼光审视这篇被当时《人民日报》评论员文章称之为“我国成人教育发展史上的一个重要的里程碑”时，感到这样的评论一点也不为过。为什么这么讲？第一，《决定》促进了我们教育观念上的更新：  相似文献   

南疆中小学法制教育现状的调查与研究     

王春燕  朱新雯 《喀什师范学院学报》2007,28(1):96-101

加强中小学法制教育是推进依法治国的重要内容。中央及有关部委多次就加强学校法制教育做出重要指示。论文在调查了南疆中小学法制教育现状的基础上，指出南疆中小学法制教育还存在许多薄弱环节，法制教育的开展尚未达到预期的效果。在今后必须进一步提高认识，完善措施，并结合南疆地域特点有针对性地设计法制教育模式和课程。  相似文献   

鸦片战争前后银贵钱贱的情况和影响     

朱新夏 《历史教学(高校版)》1956,(9)

清朝币制,银钱并行,并有互换比价的规定。康熙时银一两常不足钱一千之数,证明当时还是钱贵。不久,钱价趋落,雍正七年上谕规定“每银一两只许换大制钱一千”,证明当时已有超过千文的事实,但却不很明显,并在此后数百年内钱价总不过“一千一百文内外易银一两”(吴嘉宾:“求自得之室文钞”卷四钱法议)。嘉庆初(1798年)钱一两合钱1090文,嘉庆七年(1802年)到十二年(1807年),钱价又增高至仅九百余文即兑银一两。十三年银价复贱,1两可合钱1040余文,嘉庆末,钱价益贱,二十二年(1817年),需钱1216.6文兑银一两,道光元年(1821年),需钱1266.5文兑银一两,七年(1827年),银一两合钱1340.8文,十六年(1835年),银一两合钱1487.3文,十九年(1839年),银一两合钱1678.9文。(严中平等编:“中国近代经济史统计资料选辑”)由此可见,鸦片战争前的“银贵钱贱”问题实始于嘉道之际,至战争发生前夕,其严重情形就已日趋明显了。这种日趋明显的情形在社会上起了一定的影响,并引起了一些人的重视。嘉庆末年包世臣曾这样指出说:今法为币者,惟银与钱,小民计工受值皆以钱,  相似文献   

玻利维亚共和国圣克鲁斯综合医院外科的毕业后教育     

三好知明  堀越洋一  仲佐保  田边穰  喜多悦子  我妻尧  川井三郎  朱莉莲 《复旦教育论坛》1996,(2)

前言 随着日本ODA预算的增加,医学协作领域不单单限于设备和资金的援助,技术协助的重要性也正在提高。医疗技术协作领域中,除了热带病等研究项目外,在医院的特别研究项目中,今后也应增加临床技术的指导。 在技术协作方面担任指导的医师不仅要有医学知识和技术,同时还要有以发展中国家为对象的卫生经济学、公共卫生学方面的知识。为了有效地转换技术,课程、教学法、  相似文献   

大学生批判性思维培养:意义与策略   总被引：14，自引：0，他引：14  

朱新秤 《华南师范大学学报(社会科学版)》2006,3(3):123-126

批判性思维培养是大学教育的重要目标,它对大学生的个性和能力的发展以及整个社会创新水平的提高都具有重要的理论与现实意义。大学生批判性思维的培养,可以从教学文化的建设、元认知训练、对话式讨论、案例教学等方面进行。  相似文献   

解形识字：儿童汉字学习法（五）——第四招：形声字（上）     

杨洪清  朱新兰 《现代特殊教育》2002,(4):46-48

一、造字法 1、形声字的优越性 同学们看过无声电影吗?银幕上有各种画面,就是没有声音,就像在看哑巴演戏. 前面我们讲过的"象形字"、"指事字"和"会意字"就有点像无声电影,只有象形或表意的成分,能看不能听.  相似文献   

充分利用规律，促进区域教育跨越式发展     

朱新苏 《江苏教育研究》2005,(7):45-47

发展教育既要尊重教育规律和人的成长规律，又要按自然界、人类社会发展的基本规律办事。在实践与研究区域教育发展战略过程中，要透过教育发展的现象，探究其内在的、本质的、必然的联系，充分认识和利用客观规律，促进区域教育的跨越式发展。  相似文献   

团结协作、勇于创新的教育学原理学科     

劳凯声  石中英  朱新梅 《北京师范大学学报(社会科学版)》2002,(5):144-152

北京师范大学教育学原理学科是国家重点学科,有着悠久的历史和独特的学术传统,在国内外教育学界有着重要的学术影响和很高的学术地位.在她的百年发展历程中,特别是中华人民共和国成立后的50年和改革开放以来的20多年中,取得了以下几方面的基本成就:一,确定了合理的学术方向;二,产生了一批重要的和标志性的研究成果;三,形成了良好的学风和学术传统;四,培养了大批高级教育学术人才.目前,她正以饱满的精神面貌,迎接新世纪的挑战.  相似文献   

解析几类易错的溶质的质量分数计算题     

薛春雷  朱新国 《初中生学习技巧》2004,(1):14-15

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