支架式教学设计在教学中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

李利 《广东教育》2008,(4):38-39

支架式教学设计主张在教学中要为学习者建构知识意义或理解提供一种概念框架,而这种概念框架是为发展学生对问题的进一步理解所需要的,同时也是为了保证能把学习者的理解引向深入。概念框架建立关键要符合"最近发展区"的要求。从这一意义上讲,  相似文献   

网络环境下高校图书馆的垂直信息服务     

李利 《情报探索》2007,(1):71-73

从垂直信息服务的概念入手,对高校图书馆实现该服务的优势进行了分析,并结合工作实际对该服务的实现方式和方法进行了探讨。  相似文献   

杏黄兜兰传粉生物学的研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

刘可为  刘仲健  雷嗣鹏  李利强  陈利君  张玉婷 《深圳特区科技》2005,(Z1):171-183

本文研究了杏黄兜兰的传粉生物学,结果发现杏黄兜兰具有复杂的传粉机制和繁育系统.杏黄兜兰的花为两性花,柱头与花药先后位于唇瓣管状基部的不同位置促进了异交,但由于传粉昆虫逃逸时具有反复攀爬通道和连续多次进出同一花的行为,容易造成白花传粉,因此,杏黄兜兰的繁育系统是兼具异交和自交的混合交配系统.杏黄兜兰的花结构特别,具有吸引取食花粉的昆虫传粉的功能.经检测,杏黄兜兰不泌蜜,花粉也不作为传粉者的访花报酬物资,是一种食源性欺骗的植物.它模仿食源性植物黄花香Hypericum beanii,靠花香和鲜艳花色吸引多种传粉者访花,而这种吸引与花的颜色种类及形态无关;花香远距离吸引传粉者到来,假雄蕊上斑纹和唇瓣内斑点近距离引诱传粉者进入囊状唇瓣.传粉者陷入唇瓣后,从基部通道逃逸时,先擦碰柱头,然后碰压雄蕊,将花粉带走,再到另一朵花上重复这一过程,完成异花传粉.这种吸引昆虫传粉的模式是兜兰属植物一种全新的传粉机制.此外,本文还检测了杏黄兜兰的花粉组织化学和花粉/胚珠比率(P/O值)以及胚珠/种子比率(O/S值).结果表明杏黄兜兰的花粉为脂质;较低比率的P/O值是与杏黄兜兰的花粉具有粘性和相对较大的柱头有关;接近于1的比率的O/S值与昆虫传粉效率有关.花粉活力和柱头可授性的检测表明它们在花朵开放期内具有同步性,而花粉在柱头凋落后仍具活力.去除了雄蕊明显延长花朵开放时间.  相似文献   

关于我国隐私权立法的思考     

李利辉 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,27(6):69-71

隐私权作为一种典型的私权，是一项独立的人格权。随着社会的进步和发展，人的法律意识越来越强烈，关于隐私权引起的法律诉讼日益上升。然而，我国至今还没有为隐私权独立立法，导致实践操作较差。因此，为隐私权立法刻不容缓。  相似文献   

试论旅游宣传资料的汉英翻译原则     

李利芳 《太原教育学院学报》2006,(Z1)

随着我国旅游业的发展,旅游翻译在日常生活中变得越来越广泛了,因此它的准确程度也随之变得越来越重要了。许多旅游宣传资料的翻译要涉及到文化差异,特别是一些关于景点、朝代等的翻译,所以这类翻译不仅要求我们要有英语、历史和文化方面的知识,还要求我们要掌握一些基本的翻译原则和技巧。  相似文献   

浅谈高等数学学法指导     

李利 《教书育人》2007,(5):76-77

高等数学教育的目的与任务是使学生从理论、方法、能力三方面得到基本训练，从而为以后扩大深化数学知识及学习后续课程奠定基础，也为学生以后从事专业技术工作奠定数学基础。它在培养大学生的数学修养、进而在形成其适应信息时代的综合素质中，发挥其他课程都难以替代的作用；随着当代各门学科的日趋数量化，数学应用更加普遍化，数学已成为理、工、农、林、经、管、文、史、哲等各学科、专业的工具。数学素质是每个公民的基本素质。  相似文献   

应用型地方高校土建专业结构力学教学探讨——以贵州工程应用技术学院为例     

李利峰  邓慧琳  韩六平 《毕节学院学报》2017,35(3)

结构力学是土木工程的专业必修课,为适应国家地方本科高校向应用型转变的大战略,结合贵州工程应用技术学院土木工程专业的培养目标和学生的就业和生源情况,分别从优化教学内容和教学学时、改革教学方式、强化定性分析、开展应用型的结构力学竞赛以及差异化教学方面对结构力学教学提出了几点建议,以使结构力学教学更加适应贵州工程应用技术学院应用型人才的培养目标.  相似文献   

榆树(散文)     

李利清!乌盟 《内蒙古教育》1997,(6)

榆树是内蒙古地区极普通、极普遍的一种树。它既不像白杨树那样挺拔高大，也不像果树那样把累累硕果挂在枝头炫耀自己。它只用弯弯的身躯默默地将串串偷钱挂满枝头，榆钱随着春风，随遇而安，从不计较土壤、环境……哪儿需要它，就在那儿生根、发芽、长出枝干。榆树全身都是宝：黄绿的榆钱吃起来甘甜可口，是农村孩子的美味，是荒年的佳看；它的叶子虽不大但茂密，牲畜最爱吃，是牲畜的好饲料；它的枝条韧性极强，是在家编箩筐、草筛等的好材料；它的干木质很好，是制优质家具、在具的优良木材。精树的生命力很强，不论高山低洼，还是悬崖峭…  相似文献   

让爱的阳光照耀每一个心灵     

李利 《教书育人》2004,(4):49-50

二十一世纪的教育是以提高民族素质为宗旨的素质教育,它的一个主要特点就是要面向全体学生,让每一个学生的身心都能和谐发展,让每一个学生都能获得成功.这不仅体现在学科教学中,也同样体现在德育工作中.因此,在班级管理工作中要让阳光照耀每一个心灵,用真诚去关心每个层次的学生,正如有一位教育家曾说过:“老师应当把爱心分给每一个学生,在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼.“……  相似文献   

浅谈高等数学学法指导     

李利 《教书育人》2007,(15)

高等数学教育的目的与任务是使学生从理论、方法、能力三方面得到基本训练,从而为以后扩大深化数学知识及学习后续课程奠定基础,也为学生以后从事专业技术工作奠定数学基础。它在培养大学生的数学修养、进而在形成其适应信息时代的综合素质中,发挥其  相似文献