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971.
972.
美育，又称审美教育或美感教育。它与德育、智育、体育相辅相成，是促进德、智、体全面发展的一种教育方式。美育又不同于其他教育，它是通过形象教育，使人们在直接的具体的观察中，激发起感情的活动，产生愉悦的情感体验．受到感化、陶冶、锻炼，从而丰富精神生活的内容，涵养情绪和精力，培养高尚的情操，使人自觉地为维护和创造一切麦好的事物而奋斗。 相似文献
973.
随着社会的进步,教育日益受到人们的关注,教育改革的力度逐年增强。在幼教改革的今天《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)对幼儿教育的性质、目的、内容、方法等做了新的阐述、这也对幼儿教师提出了较高的要求。 相似文献
974.
975.
我国社区教育"全能化"现象研究 总被引：2，自引：0，他引：2
若要使社区教育在建设学习型社会、和谐社会中发挥基础性作用,就必须转变当前社区教育"全能化"的观念.本文尝试探究我国社区教育"全能化"现象的历史成因,并从社区教育本质、社区的教育职能、社区教育主体三方面对"全能化"进行分析与思考. 相似文献
976.
听说读写能力的培养是对小学语文教学的基本要求,而写不但是要求学生会写作,还要求学生写好字。就目前情况来看,很多学生写字姿势不正,握笔方法不对,写字笔顺颠倒等诸多 相似文献
977.
目前我国各高校的商务英语专业的课程设置名目繁多,大多重视英语、商贸的教学,而忽视甚至舍弃国际商法这门课程,本文试图探讨如何优化商务英语专业的课程设置及国际商法的教学效果,对非法学专业开设国际商法课程的必要性进行分析. 相似文献
978.
高等职业教育服务质量的差异性表现在两个方面：一是表现在教育教学过程中的差异性,由于不同教师教学水平和学生的认知水平不同,在不同的时间和地点,提供的教学服务质量水平有着明显的差异性。二是表现在地区间的差异性,高等职业教育是为地方培养生产、建设、管理、服务一线的技术应用型人才的,由于各地区经济和社会发展水平呈现很大的差异性,所以各地区高等职业院校提供的教育服务质量也就有差异性。 相似文献
979.
20世纪80年代以来,教师专业发展日益成为人们关注的焦点。而教师专业发展最终又体现于个体的专业化发展。依赖于教师个体对专业化发展的追求,是教师在专业生活过程中其内在专业结构不断丰富和完善的过程。基于此,教师要通过树立终身学习观、培养职业幸福感、形成良好的职业道德、进行反思性教学等途径来促进教师个体专业化发展。 相似文献
980.
结合试验班级一年来的工作,总结和介绍以就业为导向、着力加强学生思想教育的路子,即一是围绕就业开展思想教育,以教育深化就业认识,以认识促进良好班风;二是围绕就业锤炼知识技能,以技能拓展就业渠道,以就业促成浓厚学风;三是围绕就业强化社会实践,以实践探索就业载体,以就业丰富实践内容。 相似文献