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兴趣可以打开情感的闸门，点燃灵感的火花。如何使学生在作文的过程中体验写作的快乐，从而达到激发兴趣的目的，这是我们语文教师孜孜不倦的追求。爱玩、爱游戏是学生的天性，让学生玩一玩，不仅可以消除学生作文的苦恼，而且可以拓展学生思维的空间。如在《捏泥塑》的作文课上，教师先让学生进行泥塑制作，然后让其把游戏写下来，这堂作文课，学生自己动手，玩得尽兴，写得轻松。许多习作重点突出，语言生动活泼。长期以来，教师往往以成人的思维方式，要求学生写逻辑性强的程式化作文，结果学生苦不堪言，兴味索然。其实，只要尊重他们崇… 相似文献
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探究性学习是一门新的课题,它是指在教师指导下,从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识,培养能力,最终用所学知识解决问题的一种学习活动。根据探究性学习的课程要求,以与数学学科联系较为密切的素材与方法为背景,科学选题,引导学生交流、提炼、归纳,最终达到综合运用于实践的目的。 相似文献
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基于连续注射进样系统,研究了水溶性CdS量子点的合成方法。结果表明连续注射技术可实现对反应物比例的精确控制,从而快速确定最佳反应物比例,所制得CdS量子点荧光特性较为稳定。激发波长范围为340—360nm,且在480～510nm的宽波长范围有强烈荧光发射。在最佳反应物比例为nc1：nTCA：ns=1．00：1．15：0．90时,最大荧光发射波长为504nm。CdS量子点的荧光显微成像表明其水溶液分散性良好。 相似文献
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参照《GB/T601-2002化学试剂标准溶液的制备》对0.5mol/L氢氧化钾标准溶液进行标定过程的分析了该标定过程的不确定度来源,确定了影响标定结果的各个分量,介绍了标定氢氧化钾溶液的不确定度评定方法,通过数据模型对各不确定分量进行了评定。 相似文献
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李小梅 《渭南师范学院学报》2004,(Z2)
将多元智能和化学课程整合将帮助学生全面发展其智力 ,这与基础教育化学课程关注学生为“整体的人”的发展理念相符合 ,文章介绍了课程整合模式之单元延伸模式在化学主题单元的具体应用 相似文献