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31.
32.
李志超 《集美大学学报(教育科学版》2014,15(4):38-43
课程理论本土化有其自身的研究任务、研究对象、理论阐释框架和学科结构体系,并逐渐形成了较为完善的课程论知识体系和合理的学科体系。本体论"是其所是"的致思路径所奠定的内在概念属性和范畴格调,是课程理论本土化的存在方式;认识论视域流变与方法延异中形成的课程主体的存在关怀、课程主体的个性化理解和课程主体阐释的穿越,是课程理论本土化的生成逻辑;方法论的正确运用所体现的坚持实事求是的境遇分析、建构复杂融贯的思维方式、确立"中话中说"的语义表达,则为课程理论本土化指明了未来的行动路向。 相似文献
33.
34.
“双减”政策聚焦学校主阵地,旨在通过高质量课堂的建构,减轻学生过重的学业负担,促进学生全面健康发展。积极向好的教育生态背后,是“双减”政策实施以来课堂教学的逻辑转换,即教师教学观念从“工具理性”转向“价值理性”、教学内容从“惰性知识”转向“价值性知识”、教学过程从“以教促学”转向“以学定教”、教学评价从“知识本位”转向“素养本位”。与此同时,学校办学中好的经验也不断传承,表现为“办人民满意教育”的立场矢志不渝,践行教材“教学性”的逻辑永不停止,走强调“学业质量”的道路坚定不移。为保障“双减”政策有效落实,需明确基础教育定位,奠定“双减”赋能前提;提升教师专业素养,把握“双减”重点理念;落实教育评价改革,聚焦“双减”推进关键;加强教育制度建设,保障“双减”切实着陆。 相似文献
35.
36.
本文重点对重卷检查线纠偏液压系统的功能原理进行介绍说明,对其特点进行分析,并针对该液压系统在使用过程中存在的问题如EPC工作时卷取机抖动等问题做出改进。 相似文献
37.
实践证明,城市电视台新闻节目应该从当地城市的具体实际出发,走节目本土化发展的道路。本文就如何加快城市电视台新闻节目的本土化发展进行了深入的探讨,提出了自己的观点和看法,具有一定的参考价值。 相似文献
38.
现代教育的一大问题是知识量剧增,基础教育占用的总时间太多,人的一生最有效的时间都用于学习。因此,如何提高教育效率,精炼基础知识的内容和结构,就成为教学的重要课题。物理学教育首当其冲,且具典型性。 相似文献
39.
李志超 《科学对社会的影响》2004,(1):42-44
现下中国的科学文化事业已经再现一个有规模的社会力量——民间科学家群体。这是综合国力增强和文化教育累积发展的结果。其中一大部分是退休的老学者，还有些中青年业余科学爱好者。 相似文献
40.
道教文献中历法史料探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
从东汉末年开始，道教中就流传一种与通行历法不同的“太阳历”其特色是以二十四气划分十二月，以二十八宿注日，同时试图与恒星月协调，唐代的《二十八宿旁通历》是一份较完整的“太阳历”历表，宋代卫朴所诵的“傍通历”即道教的《二十八宿旁通历》沈括提出“十二气历”的设想，可能是受卫朴所传的道教太阳历的启发，本文提出，道教太阳历的原则可供未来太阳历方案设计参考。 相似文献