北京地区出租车司机职业状况的调查分析     

李慧  何学森 《海淀走读大学学报》2004,(3):41-44

本文对出租司机行业的职业特点、职业要求、劳动保护、生存状况、存在的问题以及今后的发展方向等方面进行调查，得到了比较真实客观的数据，并进行了分析。  相似文献   

恒星与卫星     

李慧 《中文自修》2001,(7):69-70

在人类的艺术天幕上，星汉灿烂。候军浓度着把艺术家分成三等：卫星，行星和恒星。而他认定梵高便是恒星。那我也许就是一颗卫星吧！虽然我并不是艺术家，也没有一点艺术气质。  相似文献   

浅谈新课程目标的整体观     

李慧 《中国石油大学胜利学院学报》2003,17(3):36-37

新一轮基础教育课程改革确立了知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观三个维度的新目标.从三个方面诠释了新课程目标的整体观首先,知识技能目标与价值观目标的融合,体现了课程内容在科学与生活两个维度上的整体追求;其次,新课程为师生创建了一个新的合作交流的平台,反映了课程改革所追求的"教程"与"学程"的有机统一;再次,新课程淡化"区分"、突出"发展"的评价思想,反映了课程改革所追求的学生发展的共性与个性的有机统一.  相似文献   

我国高等院校素质教育实施的特色研究     

李慧  李伟 《考试周刊》2008,(22):38

素质教育是以全面提升人的基本品质或基本素质为根本目的,以开发人的智慧和潜能,弘扬人的真、善、美本性为基本内容,以促进人的积极主动发展,形成人的健全个性,实现人的潜在价值为根本特征的教育.在我国,不同科类的高等院校由于自己独特的办学理念和固有的文化氛围,即一种具有自身历史特点的文化格调和文化品位,凝聚着学校的办学方向、办学目标、学术氛围、管理水平,渗透到学校由内而外的方方面面,形成一种无形的力量,体现在实施素质教育方面也是各有特色.  相似文献   

数字化语言学习系统学生终端的设计方法研究     

李慧  崔建粤 《中国现代教育装备》2008,(10):47-49

本文在分析新一代语言实验室——数字化语言学习系统的结构、功能和现状基础上,对学生终端的设计从操作系统、微控制器、网络系统、音频系统、存储系统、键盘与显示系统等六个方面进行了全面阐述。在综合当今流行技术和满足外语教学要求的前提下,文中给出了一个学生终端的具体设计方案,并在作者参与设计并通过鉴定的数字化语言学习系统中得到应用。  相似文献   

评池莉的新作《所以》     

庄桂成  李慧 《文学教育(上)》2008,(11)

《所以》是池莉的新作。这部耗时三年才完成的小说,讲述了一位女性成长的生命历程,以及三次失败婚姻的凄婉故事。小说主人公叶紫从无知的少女到忧虑的大学生、再到为人妻母、最后又走出生活困境的生命历程构成了小说的主线。池莉虽然不断  相似文献   

写出话题作文的亮点     

李慧 《文学教育(上)》2008,(2):92-93

职高同学作文水平普遍不高,这是无庸讳言的。所以在高考中希望同学们能写出血肉丰满、立意深刻、结构精巧、文才斐然的佳作,这个要求比较高,可是让同学们在自己的作文里增加一两个亮点,却也并非不可行。高考改卷中,老师最害怕看到作文观点雷同,材料重复,文章千篇一律。亮点是蓝天上的一朵白云,是绿草中的一株红花,是沙石里的一颗珍珠,让人眼前一亮,为之心动。  相似文献   

评池莉的新作《所以》     

庄桂成  李慧 《文学教育(上)》2008,(21):64-65

《所以》是池莉的新作。这部耗时三年才完成的小说,讲述了一位女性成长的生命历程,以及三次失败婚姻的凄婉故事。小说主人公叶紫从无知的少女到忧虑的大学生、再到为人妻母、最后又走出生活困境的生命历程构成了小说的主线。池莉虽然不断调整自己的写作姿态,但她对女性命运的关注却是持久的,《所以》更是对城市女性在面临新的生存状况以及遭遇挫折与困惑时,应该如何智慧地生存下去进行了深刻的思考。  相似文献   

基于学习共同体的在线教育技术培训平台研究     

李慧  李兴保 《中小学电教》2008,(11):15-16

<正>科学技术的飞速发展为教育领域提出了新挑战,教育技术素养成为所有教育工作者所必须具备的基本素质。它不仅是信息时代教师完成教学的必备条件,同时也是推动教育改革和教育信息化的重要手段。因此,开展教师教育技术培训,任重而道远。  相似文献   

跨学科协作学习何以有效——STEM教育中CSCL应用效果的元分析     

马志强  李慧雯  王文秋  李彦敏 《现代远程教育研究》2021,(1)

STEM教育注重通过跨学科的协作学习发展学生的知识和技能。近年来,计算机支持的协作学习(CSCL)被广泛应用于STEM教育。然而,其效果如何?其采用的各类技术和教学策略对学习效果有何影响?上述问题的明确有助于完善STEM教育中跨学科的协作学习设计。基于对2009至2019年间发表在国际期刊上的142项相关实验和准实验研究成果的元分析发现:在STEM教育中应用CSCL整体上有助于提升学习效果,且相较于过程类和情感类,其对认知类学习效果的作用最为明显;从学科来看,其对科学、工程学和教育学的影响相对较大;从采用的技术来看,通信技术、动态呈现技术和共享共建技术对学习效果的影响更加显著;从教学策略来看,案例式、游戏化、知识建构和探究式等教学策略更能提升学习效果。因此,在将CSCL应用于STEM教育时,应当加强针对情感类目标的设计以激发高水平的认知活动和认知成果,注重发挥共享共建类技术在知识可视化表征、知识追踪等方面的作用,通过整合多种教学策略推进协作探究学习。  相似文献