信息技术与学生多元智能的培养     

李梅  宋蔚  张新明 《现代教育科学》2006,(6)

人的智能是多元的,智能之间的不同组合表现出个体间的智能差异。教育要注重学生多元智能的开发并促进其优势智能的发展,信息技术在教育中的应用为学生多元智能的培养提供了实施的技术保障和促进条件,主要体现在以下四个方面:创设多元教学情境、促进人际交往、调动优势智能以促进学习和激发多种智能协调发展。  相似文献   

δ函数在电动力学中的应用     

李梅  梅素珍 《湖北大学成人教育学院学报》2002,20(3):72-74

文章详细讨论δ函数的基本性以及各种特殊表示式。根据δ函数局部无限突变性和整体积分有限性的基本特点，将电动力学中的点、线、面分布电荷、电偶极子的体电荷密度以及线电流和面电流的电流密度用δ函数表示出来，使这些抽象的电磁模型能够准确地量化表示。运用δ函数的微分表示式证明有关电磁基本定理，使微积分运算简化明了。  相似文献   

转型期高校思想政治教育的重点——大学生自我意识的心理调适   总被引：1，自引：0，他引：1  

李梅 《思想政治教育研究》2001,(4):46-47

当前,我国正处在改革的攻坚阶段,社会情况发生着复杂而深刻的变化,人的思想受到了极大的冲击,大学生也不例外。因而高校的思想政治工作面临着很多新情况和新问题,而其中使大学生正确认识、评价自我,摆正自己的位置,调控自主行为则是转型期高校思想政治工作的根本点。人的自我意识的转型是社会变革、社会发展的关键,只有使大学生建立新型的适应性的自我意识,才能实现主体潜力的最大值,从而促进对  相似文献   

Generating functions for powers of second-order recurrence sequences     

王晓霞  李梅 《上海大学学报(英文版)》2011,15(6):517-521

For the sequences satisfying the recurrence relation of the second order,the generating functions for the products of the powers of these sequences are established.This study was from Carlita and Riordan who began a study on closed form of generating functions for powers of second-order recurrence sequences.This investigation was completed by Stnica.Inspired by the recent work of Istva'n about the non-closed generating functions of the products of the powers of the second-order sequences,the authors give s...  相似文献   

如何激发幼儿学习数学的兴趣     

李梅 《课外阅读》2011,(3):244-244

数学,一跑进人的思维,一种莫名的古板印象便油然而生,觉得数学好玩和有趣的人不多。它自古就被认为是一门枯燥乏味的学科,许多人不喜欢它,可是,它又是一门实用性很强的基础学科,它为生活而产生,又为生活而服务,作为人又必须面对生活,所以必须去学它,懂它。  相似文献   

小学生作文教学之我见     

李梅 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(5):46-46

全国著名的感恩教育专家孙云老师来我校演讲,两个小时的慷慨激昂的演讲让学生泪如雨下。之后我专门花时间和学生探讨,这场演讲通过生活中的小事来呈现,融入了演讲者的感情,激起了听众的共鸣才会受到这么好的效果。反思我们平常写的作文,问题出在哪儿？  相似文献   

计算机在档案基础业务中的作用     

李梅 《现代技能开发》2002,(9):67-67

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秦郊祀的演进及对后世的影响   总被引：1，自引：0，他引：1  

李梅 《山东教育学院学报》2005,20(5):18-20

东周初年，秦襄公立西畸郊祀方位帝白帝。其后四百多年间，秦由只郊祀白帝发展为郊祀白帝、青帝、黄帝、炎帝四个方位帝。秦统一天下之后，郊祀之礼固定在雍四举行。西汉初期。刘邦在秦郊祀四个方位帝的基础上，增加黑帝成为五帝，雍四畸成雍五畸。尽管秦之郊祀方位帝与西周之郊天是完全不同的两种郊祀模式，但由于西汉初期的承袭，仍然对后世产生了较大影响。  相似文献   

加强高中教学质量全程调控 实现全体学生共同进步     

李梅 《中小学教育与管理》2006,(5):11-12

一、“高中教学质量全程调控”的含义 以年级为单位，建立学生成长档案，对每一个学生在高中三年的学习质量进行全程跟踪。通过研究学生成绩的变化挖掘出隐藏在成绩背后的问题及解决问题的方法。从学校管理的层面引导职能处室将管理工作落到实处；引导年级工作更加扎实有效；引导教师在教学中关注和关心每一位学生。从学生成绩的变化中去发现学生在智力、非智力、情感、态度、方法、心理等方面的影响学业进步的因素；从学生成绩的变化中去发现班级管理、学科教学中存在的问题；从学生成绩的变化中去发现学校教育教学管理中存在的问题。对于出现的问题，教务处、科研处和年级要适时调整教学策略，调控指导班主任和年级备课组的教学管理和教学科研工作，拿出解决问题的措施。对于班级和学生个体出现的问题，班主任协同任课教师和学生共同研究解决的办法，以利于学生个体和教师个体的不断进步与提高，追求最佳教育教学成绩，最终求得学、生、教师、学校的共同发展。  相似文献   

试论“吴门四家”的绘画风格     

李梅 《淮南师范学院学报》2000,(4)

“吴门四家”是指沈周、文征明、唐寅、仇英。他们是“吴门派”的杰出代表 ,不但在艺术上较全面地继承了宋元以来的优秀传统 ,而且从不同角度对文人画作了进一步发展 ,形成了各自的独特风格。笔者主要从山水画这一角度来浅谈四人的绘画风格  相似文献