国有企业转制带来的档案法律问题     

杨英才  杜亚军 《中国档案》2000,(2):27-28

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“有偿新闻”何以屡禁不止     

王惠平 《采．写．编》2000,(3)

笔者这里说的“有偿新闻”,泛指以记者通过受礼、拿红包,或接受被采访对象提供的采访便利(报销远程车、船、机票,甚至报销游山玩水的票据)为前提做出的新闻。说白了,这样的稿件是含了“金”的,含了被宣传单位的支出,也含了被宣传单位的用意。新形势下,有偿新闻的形式又有所变化和“发展”,有的编辑记  相似文献   

报道适度 监督适体 选择适当——浅谈如何把好安全报道、批评报道和文摘稿件关     

杜晓云 《新闻采编》2000,(5)

案例报道是法制新闻的重要形式,批评报道是新闻报道的组成部分,文摘稿件是报刊推出的新品种。但是这三方面如果把关不严,又最容易出问题。近年来,有的报刊主办者以为法就是案,案就是法,报道案例就是宣传法律,结果在报道中出现了讲案多、讲法少,刊登刑事案例多、其它案例少的现象;有的报刊与街头小报、地摊文学为伍,以整版篇幅刊登惊心动魄、鲜血淋淋的刑事案例,详细描写作案手段、作案过程和侦破技术,迎合了少数人的猎奇心理,起到了诱导、误导的负面效应和教唆犯罪的反面作用;有的报刊指手划脚、随意批评,不仅没有促使  相似文献   

对称性和图形对称性质及其应用     

李宏铭  杜再为 《中学理科》1999,(4)

本文将近年高考涉及对称性的问题进行分类归纳,阐明其有关性质和特征,揭示应用对称性和图形对称性质析解问题的技能、技巧,及其思维方法。  相似文献   

学校应加强图书信息知识教育     

杜玉荣 《山东教育》1999,(Z4)

图书信息知识教育是学生学会学习和学会创造的重要途径,是学校素质教育必不可少的组成部分。近一二十年来,世界范围的技术革命浪潮猛烈地冲击着每个角落,知识更新的速度日益加快,科技信息量激烈增加。据统计:全世界８０年代图书印刷量是５０年代的４倍,期刊增长１０倍;科技信息量１９世纪时每５０年翻一番,而到本世纪８０年代每两年就翻一番。面对浩如烟海的知识信息,当代发达国家都很重视学生信息意识和信息处理能力的培养。如日本、美国、德国等国家都在中学阶段就开设了图书信息课程,普及图书信息知识,培养出有较强的自学能力和社会适应…  相似文献   

学校应当形成一种环境     

杜希福 《山东教育》1999,(26)

记得十年前到诸城参观,大家都对当地学校管理赞不绝口。当时县教育局的陈局长对我们说,学校应该有一种环境,该栽树的地方栽树,该种花的地方种花,该修路的地方修路,一个孩子在这样的环境里生活九年（说话的时候,讲的好像义务教育）,即使考不上高中、大学,长大后成家立业,也想把自己家里整理的有花有树有路。要是所有的家庭都成了这样,不也是民族素质的提高吗？　　当时,我就被这段话打动了——特别是陈局长对“素质”浅显而实际的认识,以及把管理活动与培养目标有机联系起来的思路。在以后关于学校管理的讲话和材料中,我都把陈…  相似文献   

40年品牌实战：品牌社群的实践发展研究     

崔丽娟  杜春娥 《视听》2023,(5):36-39

在企业营销实践中,品牌社群作为连接品牌与消费者的重要纽带,一直被视为品牌经营战略中的重要环节。其发展历程可划分为传统实体品牌社群、基于论坛网站的在线品牌社群以及基于移动应用平台的在线品牌社群三个时期,不同时期呈现出不同的特征。品牌社群在形态功能、类型特征及运营方式等方面持续发展变迁,延续了传统时期重视现实交往、鼓励成员共创的运营手段,逐渐朝着功能一体化的方向发展。目前,品牌社群呈现出“以移动品牌社群为主导,多种社群形式共存”的发展趋势,在品牌市场中发挥着重要作用。  相似文献   

聚焦语文之“象” 探寻地名印记 培育文化自信——以统编小学语文教材行旅诗为例     

姚惠平 《新教师》2023,(4):19-20

古诗词是中华传统文化的璀璨瑰宝,是培育学生文化自信的重要载体。本文以统编小学语文教材中的行旅诗为例,从培育文化自信的视角研读地名中所蕴含的潜在话语,把握其背后的视觉形象、艺术脉象和文化意象,从而使文化自信的培育有温度、有角度、有厚度。  相似文献   

高分子材料与工程专业实验教学体系改革初探   总被引：16，自引：0，他引：16  

龚建良  吴宇雄  谭惠平  吴志平 《高教论坛》2006,(4):56-58

研究了当前高分子材料与工程专业实验教学体系的现状和不足,从培养学生合理的智能结构出发,提出了高分子材料与工程专业实验教学新体系。新的体系由基础化学实验、专业基础实验、专业实验、综合设计实验四个模块组成,并依此体系进行了实验教学改革,这样更有利于培养学生的创新意识和工程实践能力。  相似文献   

论小学课程的美育实施途径     

杜巍巍 《吉林省教育学院学报》2020,36(10):137-140

美育也称美感教育或审美教育,是全面发展教育中不可缺少的重要组成部分。它可以丰富学生的知识,发展学生的智力,提高学生的身心健康,鼓励学生爱劳动。小学美育能够引导学生从小懂得用审美的眼光去看待身边的事物,在小学教育中占有一定的地位。美育如果能够有效地实施,不仅可以提升人们的审美境界,而且将对整个社会的繁荣发展产生影响。因此本文就小学美育的实施路径谈谈自己的看法。  相似文献