全文获取类型
| 收费全文 | 293篇 |
| 免费 | 1篇 |
| 国内免费 | 4篇 |
专业分类
| 教育 | 188篇 |
| 科学研究 | 39篇 |
| 各国文化 | 4篇 |
| 体育 | 31篇 |
| 综合类 | 12篇 |
| 信息传播 | 24篇 |
出版年
| 2024年 | 3篇 |
| 2023年 | 4篇 |
| 2022年 | 5篇 |
| 2021年 | 3篇 |
| 2020年 | 8篇 |
| 2019年 | 2篇 |
| 2018年 | 4篇 |
| 2017年 | 3篇 |
| 2016年 | 6篇 |
| 2015年 | 7篇 |
| 2014年 | 23篇 |
| 2013年 | 20篇 |
| 2012年 | 21篇 |
| 2011年 | 17篇 |
| 2010年 | 22篇 |
| 2009年 | 18篇 |
| 2008年 | 12篇 |
| 2007年 | 19篇 |
| 2006年 | 21篇 |
| 2005年 | 17篇 |
| 2004年 | 8篇 |
| 2003年 | 22篇 |
| 2002年 | 9篇 |
| 2001年 | 5篇 |
| 2000年 | 4篇 |
| 1999年 | 5篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1997年 | 2篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1995年 | 2篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1985年 | 1篇 |
排序方式： 共有298条查询结果，搜索用时 15 毫秒
281.
开放教育视野中的素质教育 总被引：3，自引：0，他引：3
开放教育中的素质教育,有其自身的特点和规律,要以创新理念和思维,积极探索新的工作思路：以人的全面发展为指导思想,以教学改革为主要依托,以网络环境为基本载体,以校园文化为重要手段,以实践教育为有机环节,以自我教育为内在动力,以有效机制为制度保障,第一课堂与第二课堂互补,网络教育与常规教育并举,学校教育与社会教育共进,全面提升开放学员整体素质。 相似文献
282.
目的:探讨支持性干预对社区脑卒中后残疾患者临床结局的影响。方法:将120例社区卒中后残疾患者随机分为干预组和对照组各60例,对照组给予常规健康教育,干预组实施融躯体康复、心理干预及家庭社会干预于一体的支持性干预。干预前后采用改良Barthel指数量表(MBI)评价两组患者的恢复效果。结果:干预组各时段好转率均优于对照组,且干预后的好转率最优。两组MBI得分比较显示,干预前两组患者MBI得分比较无统计学差异(P0. 05),干预后、干预后6个月及干预后1年两组MBI得分比较均存在显著性差异(P0. 05)。结论:支持性干预能有效改善社区卒中后残疾患者的残疾程度,降低其死亡率和疾病复发率,提高日常生活活动能力。 相似文献
283.
在普通高校中,成人高等教育是普通高校人才培养这一根本任务的重要组成部分,而普通高等教育是成人教育赖以生存的基础和质量保障。随着我国社会主义市场经济的不断深化,我国普通高等学校的成人教育也随之发生变化,成人教育的管理工作也出现了一些新情况、新问题,因此采取新的管理模式具有极其重要的意义。本文主要从教学、管理和学生考核等三个方面探讨普通高校成人教育管理的模式。 相似文献
284.
285.
286.
数学教学要密切联系学生的生活实际，从学生的生活经验出发，同样的也应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把数学知识应用到现实中去，以体会数学在生活中的价值，实现真正的数学与生活的亲密接触。 相似文献
287.
288.
杨薇 《鞍山师范学院学报》2015,(6):21-24
图像降噪与图像去模糊方法研究在众多专业领域都具有重要的研究意义。去模糊问题是一个图像估计问题,处理这个问题的一般框架是规整化,本文研究了图像复原问题的典型规整化方法。 相似文献
289.
对1996-2006年10年间《中国教育统计年鉴》中生均教育经费、预算内教育经费中事业经费、公务费、设备购置费等多项数据进行聚类分析和回归曲线分析,并与全国其他区域中代表地区进行横向比较研究发现,辽宁省义务教育初中阶段与其他区域相比存在不均衡的状况,要改变辽宁省初中教育不均衡的发展现状,必须增加教育投入,进一步均衡城乡义务教育投入力度,调整教育经费支出结构,形成科学的教育投入分配结构,同时根据城乡义务教育的差异,采取不同的措施。 相似文献
290.
作为国际中文教育本土化的核心力量,本土教师的专业发展不仅是教师职业专业化的过程,也是教师个体探究自我发展的过程。因此,加强本土中文教师专业发展研究是提高国际中文教育质量的重要路径。本文从教师专业发展个人因素的视角,对部分亚洲和非洲国家本土中文教师的专业发展现状进行调查,以探索性因素分析的方法分离出中文水平、教学投入度、职业认同、自我提升和学术能力等五个本土中文教师专业发展的观测维度。研究发现,本土中文教师的中文水平显著提升,整体职业认同度较高,教师的自我提升意识与教学投入度密切相关,但学术研究能力相对薄弱。针对当前存在问题,建议加强本土中文教师的系统化职后培养,促进本土教师的自我提升内驱动力,开展高水平本土教师学术研究项目,着力提高国际中文教育师资水平、加快国际中文教育的本土化进程。 相似文献