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小组合作学习是一种有效提高学生学习能力的教学策略,学生按一定要求组合成学习小组,在教师指导下,学生自主参与的任务式学习活动。以学习目标和任务为导向,以合作探究为基本方式,讲求教师主导与学生主体的有机结合。小组合作学习的目的是通过小组学习这一形式,提高学生的参与度,落实学生的主体地位,使小组的每一个成员都能获得较好的学习成效,并有利于学生自信心的培养。本文仅就本人语文教学实践中小组合作学习的心得作一小结,以期能对语文教学中的小组合作学习的研究和开展有所启迪。 相似文献
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研究以683名大学生为被试,采用问卷法考察其自我效能感与学业求助的关系。结果表明:当前大学生自我效能感水平中等偏上,学业求助呈中等水平。在性别上,女生比男生表现出更多的工具性求助行为;在年级上,大三学生表现出最少的执行求助行为;在学校类型上,非师范生比师范生表现出更多的学业求助行为以及工具性求助行为;在专业上,艺术生的自我效能感高于文科生和理科生,其回避求助行为高于文科生和理科生。大学生的自我效能感对其学业求助行为有显著的正向预测作用,对学业求助行为中的工具性求助和执行性求助有正向预测作用,对回避求助没有预测作用。结论:大学生的工具性求助行为受性别、学校类型影响,执行性求助受年级影响,自我效能感和回避求助受专业类型影响;研究结果支持"脆弱假说"。 相似文献
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机械零部件传统设计方式已经不能满足设计的要求,效率低、工作周期长、准确性差等都极大的困扰了设计人员,随着经济的发展和高科技的进步,各项高科技技术已经被应用到机械零部件设计领域,如计算机辅助设计技术等。本文主要从机械零部件传统设计方式存在问题的角度出发,深入探讨机械零部件设计的新思路。 相似文献
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在社会主义新农村建设中,成都市郫县友爱镇农科村成功开创了“农科村模式”。农科村模式成功的原因主要有:得天独厚的经济区位优势;便捷的交通;优美的人文生态环境;当地政府部门的领导与重视;农科村村民主观能动性的充分发挥。农科村快速发展的经验主要有:坚持解放思想,实事求是,抓住发展机遇;坚持走发展特色产业,以市场促产业,以产业促发展的道路;坚持形成政府主导、广大农民共同参与建设新农村的合力;坚持新农村建设之惠民兴邦的发展方向。该村的发展模式及经验做法对我国其他地区的新农村建设具有一定的借鉴意义。 相似文献
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1.“小将军”约翰逊的名字有多少个字母? 2.他的生日是哪一天? 3.他的家乡在哪座城市? 4.艾弗里·约翰逊哪年加入NBA? 5.他的选秀顺位是多少? 6.“小将军”加盟的第一支NBA球队是? 7.他的身高? 8.作为球员“小将军”一共效力过几支球队? 9.他当年最喜欢的号码是? 10.“小将军”当年读的哪所高中? 11.“小将军”当年读的哪所大学? 12.他的助攻纪录是多少? 13.他的助攻纪录在NBA排名多少? 14.“小将军”哪一年获得总冠军? 15.他的单场助攻纪录是? 16.“小将军”的单场最高得分是多少? 17.艾弗里·约翰逊正式接替老尼尔森是何时? 18.他有几个孩子? 19.艾弗里·约翰逊的妻子叫什么? 20.艾弗里·约翰逊的自传叫什么? 相似文献
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