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171.
172.
<正>苏霍姆林斯基曾说,教材是块起跳板。细细琢磨这句话,的确很有道理。尤其是数学教材中的例题,不但能够帮助学生建构新知体系,而且可以由此提升学生的思维品质。对教师来说,要想让学生把握例题,就要引导学生熟悉题目结构,从思维上掌握解题策略。也就是说,例题教学不能照本宣科,就题议题,需要进行变式处理,发展学生的数学思维能力。一、改变条件,促进自觉比对教材中通常都为例题提供了非常详细的分析思路, 相似文献
173.
《第一朵杏花》是苏教版四年级下册的一篇课文,文中有许多亮点值得读者反复揣摩。亮点之一:景物描写别具深意。课文的开头写道:"这是一个阳光明媚的中午,院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。竺可桢爷爷从外面回来,看到杏花开了,便走近杏树数了数,已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。"一个"泛"字表明了杏花尚未盛开,此时的颜色并不是很浓烈,但也正因如此,竺爷爷走近杏树数了数。在 相似文献
174.
王小燕 《小学生导刊(中年级)》2011,(Z2)
亲爱的小朋友,对于你——一个中年级孩子来说,用稚嫩的眼睛去发现家乡的美或找出一些家乡的问题,似乎有点难。特别是城市里的孩子,每天看到和接触到的都是一成不变的喧闹和繁华。聊起家乡,有点迷茫吧。写自己亲身经历过的事,会写得更具体生动。内心的感悟,来自切身体验和认真思考。来,让我们把题目缩小,从最熟悉的家乡细节下手。这样就不会觉得无话可说了。 相似文献
175.
帕尔默文化语言学以意象为出发点,强调文化,语言,意象三者的紧密联系。诗歌中意象丰富,文化意义深远。李贺诗《梦天》中意象紧凑奇诡,极具中国传统神话文化色彩。该文意欲从文化语言学的角度分析诗歌《梦天》仙境中众意象及其文化性在英译文中怎样被有效高效传递,以期为诗歌翻译提供启示。 相似文献
176.
王小燕 《温州大学学报(社会科学版)》1998,(4)
本文阐述了在《光化学分析法》、《波谱分析法》的教学过程中,采用激发学生学习兴趣、培养独立分析问题的能力、开设趣味实验、抽象理论具体化等教学方法,改善化学素质教育。 相似文献
177.
分析将分级阅读与单元主题融合教学的必要性。以分级读物《快乐阅读》七年级（上）中的两个语篇为例,提出为有效开展初中英语分级阅读与单元主题的融合教学,教师应基于单元主题,整合教材资源与分级读物,选择适切的语篇材料,整体设计教学活动,搭建多种“支架”,使学生在阅读主教材文本之外,完成相匹配的分级阅读,进行更深入的语言接触和运用,提高英语阅读素养。 相似文献
178.
根据顾客与网络银行是否发生交易将其分为潜在顾客和现实顾客,认为,影响潜在顾客和现实顾客的对网络银行产生信任的网站因素是不同的,在顾客接触网络银行初期,影响顾客信任的网站因素主要是网站界面设计和网站信息质量;而当顾客选择使用网络银行进行交易后,网站安全性、网站易用性、网站有用性则成为影响顾客信任关键因素. 相似文献
179.