“真情”段学英——记锦州市第十二中学教师段学英     

王秋萍 《辽宁教育》2004,(6):19-20

说起段学英，熟悉她的人就没有不翘大拇哥的。段学英?好人!学问好，为人好，性格也好，人品那个周正，更没的说!哈，差不多就是“完人”了吧?笔者心里琢磨，这人要是忒完美了，就少了个性；这人要是少了个性，那写起来就难。“是呀?要非得找点啥毛病，就得说她这人有点不入‘流’……你想啊，都啥年月了，她交际上没有个圈子，八小时外没啥嗜好，整天价学校家里两点一线，可自己觉着还挺不错，你说这人是不是有点那啥?”  相似文献   

中学化学防止空气污染实验三装置     

王秋萍  李少勇 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(4)

中学化学教材中涉及到一些有毒气体的演示实验 ,为了防止有毒气体泄漏 ,本文介绍三种装置。一、注射装置(一 )装置图图 1如图 1　 1 注射器 ,2 针头 ,3 青霉素小瓶。(二 )操作示例ＳＯ2 与Ｈ2 Ｓ反应1 原理 :Ｎａ2 ＳＯ3 Ｈ2 ＳＯ4 =Ｎａ2 ＳＯ4 ＳＯ2 ↑ Ｈ2ＦｅＳ 2ＨＣｌ=ＦｅＣｌ2 Ｈ2 Ｓ↑ＳＯ2 Ｈ2 Ｓ =2Ｓ↓ 2Ｈ2 Ｏ2 药品　Ｎａ2 ＳＯ3固体　硫酸溶液　ＦｅＳ固体　稀盐酸　ＮａＯＨ吸收液3 步骤 :小瓶内放入少量Ｎａ2 ＳＯ3,盖好胶盖 ,抽出部分空气 ,用注射器注入少量硫酸溶液 ,过一会儿 ,另取一支注射器慢慢抽出ＳＯ2 气…  相似文献   

浅谈初中化学教学的自我指导模式     

王秋萍 《基础教育研究》2001,(8)

美国学者格罗于1990年提出阶段性自我指导模式,认为学习者的学习水平可以以其自我指导水平为维度,分为一系列前后相继的阶段,教师通过采用与学生的自我指导水平相契合的教学方法,达到教学目标.……  相似文献   

感生神话——中国门第观的文化渊源     

王秋萍 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(5):103-106

中国人的门第观根深蒂固,是一种长期的文化心理积淀。从社会体制的角度来分析,将门第出身量化为评判人的标准始于魏晋时期的九品官人法;从文化成因、文化心理的角度来分析,中国人的门第观在远古感生神话中就已有表露。因此可以说:远古感生神话是中国门第观的文化渊源。  相似文献   

中外古近代语言研究历史比较     

王秋萍 《绥化学院学报》2007,27(5):159-162

语言研究的历史可以追溯至公元前6至前5世纪.不论是国内还是国外,语言研究的历史对现代普通语言学的发展都曾经产生过深刻的影响,并在理论上、研究方法上存在着诸多可资借鉴之处.本文通过对中外古近代语言研究的历史作总结和比较,探讨其对当下我国语言学现状、发展的启示.  相似文献   

运用STEM理念开展科学课教学——以小学科学课“制作污水净水器”为例     

周平红  王秋萍 《中小学数字化教学》2019,(2):53-55

在教育领域,数字化技术的发展促进了教与学的双重改革,其中STEM教学模式在教育领域受到广大教师的关注。数字化发展给教育领域带来变化的同时,也对教育提出了新的要求:教育方式应更加个性化;教育信息应更加泛在化;教育环境应更加智慧化;教育评价应更加智能化。笔者将STEM理念和探究性学习策略融合到小学科学课程中.  相似文献   

优化课堂提问，提高教学效益     

王秋萍 《学生之友(小学版)》2010,(23):59-59

在英语教学中,课堂提问不仅是一种常用的教学方法,而且也是优化教学过程、提高课堂教学效果很重要的因素。我国大教育家陶行知提出：“发明千千万。起点在一问。”可见,他对艺术性的课堂提问也给予了充分的肯定。  相似文献   

科学实验教学与现代教育技术整合的实践与思考     

王秋萍 《中国教育技术装备》2009,(10):167-168

实验教学改革是科学课程与教学改革的重要组成部分.随着科技的发展,现代教育技术在科学实验教学领域的应用也日益广泛,现代教育技术与传统实验教学整合是时代发展的必然结果.本文从运用"积件"方式建立实验素材平台、构建模拟实验教学模式、构建探索研究性理论教学模式、充分利用网络资源等方面进行整合实践.同时,通过实践研究发现一些问题,并提出几点思考.  相似文献   

校企联合培养创新型中文人才模式探索   总被引：2，自引：0，他引：2  

王秋萍 《湖北成人教育学院学报》2015,(2)

在以经济建设为中心的时代,中文学科正处在机遇与挑战并存的特殊历史拐点。校企联合培养办学为中文学科在守正的基础上寻求创新提供了新思路。本文分析了中文学科人才培养方面存在的问题,在构建校企联合培养新型中文人才模式上提出了一些思路和看法,并提出校企联合培养办学的重要意义。  相似文献   

农村中职免费政策区域推进策略分析——基于农户视角的调查与区域比较     

陈胜祥  王秋萍 《教育科学》2010,26(2)

目前,农村中职免费政策正在逐步推进当中,然而,学界迄今仅有少数研究尝试预测该政策的绩效,对于其区域推进策略几乎未予关注。对此,本文通过对经发展水平存在巨大差异的两个县(市)的农户调查与比较研究显示:经济发达地区相对于落后地区的农户对免费政策的整体反应更弱,而且更显著地受到子女学习成绩的逆向影响,而与户主教育程度、家庭经济状况等因素无关。由此启示我们,农村中职免费政策不宜在全国不同发展水平的地区平均投入同时推进,而应对中西部贫困落后地区加大投入、优先推行;而且要在经济刺激之外,辅之以文化改造措施以改变不利于职业教育发展的文化环境。  相似文献