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论信息构建在个性化信息信息资源组织中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
指出信息构建的目标及适用对象,对信息构建与个性化信息资源组织的关系进行分析,并借鉴信息构建的核心思想研究信息构建在个性化信息资源组织中的应用,提出以信息构建思维模式进行个性化信息资源组织的观点;最后探讨个性化知识门户的信息构建问题。 相似文献
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王翠萍 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2000,19(3):99-101
高校法律基础课教学存在许多问题。改进法律基础课教学 ,应以增强大学生社会主义法律意识为目的 ,将法律意识的强化作为教学过程的重点 ;以教材内容为依据 ,也要结合实际作相应的增删或变动 ;要运用多种丰富新颖的教学方式 ,吸引学生参与 ,发挥学生主动性 ;应将考试与学生素质的培养结合起来 ,“知”“行”并重 ,齐抓共管。 相似文献
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根据价健理论提出公式（a nb)/n=8或（a nb)/n=2,计算推断ABn型共价分子的极性,该法准确可靠,物理意义明确,简便易记。 相似文献
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王翠萍 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(Z2)
运用电化教学手段是优化课堂教学、提高语文教学质量的有效方法。实践证明,通过电教媒体,创设意境、塑造形象,为学生提供声情并茂的直观形象,能有效地创造学习气氛,激发学生学习动机,启迪学生思维,丰富学生生活经验的不足,帮助学生从具体形索思维向抽象思维过度,有效地感知教材和理解教材,提高语文教学的质量。 相似文献
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本文探讨了在中学数学教学中使用计算机辅助教学的三种教学方式,展望了未来计算机辅助教学的多媒体与网络化发展趋势,提出了中学数学教学中广泛开展计算机辅助教学所需要解决的问题。 相似文献
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<正>多元的评价是指学习者的能力是多方面的,每个学习者都有各自优势。幼儿在意义建构过程中,表现出来的能力不是单一维度的数值反映,而是对多维度、综合能力的体现。因此对幼儿区域游戏评价应该是多方面的。构建多元评价机制是指在评价幼儿的过程中,多方面、多维度地进行,实现评价主体多元化,评价方法多元化。 相似文献
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试论个性化服务的信息资源整合 总被引：13，自引：1，他引：13
文章针对个性化信息服务对信息资源整合提出的要求,对个性化知识门户的信息资源整合问题进行了研究,重点探讨了个性化知识门户中信息资源整合的形式,如建立开放资源系统、信息资源的整合导航、信息资源的无缝链接与动态重组。最后,对基于个性化服务的信息资源整合进行了展望。 相似文献
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文章介绍了网格理论及其核心技术特点,并将其方法应用于构建网络条件下的信息个性化检索系统。在剖析网络信息检索需求特点及数据描述问题的基础上,讨论了实现网络个性化检索的几个必要条件。 相似文献
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2006年起,我国政府就提出了应加强农村公共文化服务体系建设,积极发展农村文化产业,将农村文化建设纳入当地经济社会发展的"十一五"规划,为此,必须加强对农村基础文献资源建设的研究。作者在对吉林、辽宁等省份部分农村基础文献资源建设情况调查分析基础之上,着重探讨了我国农村基础文献资源建设模式的宏观和微观条件,模式构建过程中的模式确立方式、模式管理方法以及模式运行及评价。 相似文献