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141.
相凤华 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2013,13(2)
基于菲涅耳公式讨论了在内反射条件下,等振幅TE和TM线偏振光以不同入射角入射时反射光偏振状态,发现在入射角满足0≤i1≤ic时,反射光为线偏振光,其振动方向随入射角增加变化;当ic＜i1＜90°时,反射光为左旋椭圆偏振光;当i1=90°时,反射光又蜕变为线偏振光. 相似文献
142.
阅读教学是学生、教师通过文本展开对话和交流的过程,这一过程申,教师如何发挥组织者的作用,十分重要．为此,教师要努力做到：提升自身的阅读能力,对学生做出有效的指导与教学;完善教学设计,通过预先筹划,构建一个尽可能高效的教学系统;改进教学方法,克服传统教学模式的弊端,采用自主、合作、探究式教学,实现教师和学生之间的平等时话关系．同时,将应试教育和素质教育相结合,提高学生解题能力,培养学生审美情趣。 相似文献
143.
受到近年来各类因素的影响和推动,“数据权”已经成为与“隐私权”、“知情权”并立的信息权利的重要内容之一,公众对行业开放数据抱有极大热情和期望.开放数据能提高政府公信力、科学竞争力及社会生产力.开放数据的主体具有多样性的特征,并且存在着较为复杂的权利义务关系.开放数据需要在一系列原则、标准和技术的支持下有序、稳步开展,并需要全球化的资源整合与业务协作.表2.图1.参考文献17. 相似文献
144.
145.
梁丽玲 《学生之友(小学版)》2013,(13):10-10
学前领域研究者们十分重视早期阅读方式的构建,现在比较流行的早期阅读方式有分享阅读、对话式阅读、多元阅读、创意阅读和游戏阅读。其中对话式阅读是早期阅读方式的重要形式。本文将借鉴阅读心理学、解释学等理论对对话式早期阅读方式进行进一步解读和认识。 相似文献
146.
147.
小学语文教材入选课文中包含许多"不确定"与"空白"因素,这给读者提供了想象和创造的余地.教师艺术地利用"空白",引导学生填补"空白",能提升学生思雏品质,培养学生创造性思雏.揭示课题空白,启发思考;开掘描写空白,丰满形象;把握插图空白,图文互彰;创设争议空白,投石激浪;发挥略写空白,扩展生发;思考标点空白,品味意境;想象结尾空白,余地生辉;填写对话空白,培养语感;利用含蓄空白,探究内涵. 相似文献
148.
关于高校图书馆文献信息资源建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
郁丽玲 《内蒙古科技与经济》2009,(16):144-144,146
文章阐述了高校图书馆文献信息资源建设的同时,就如何加强数据库建设进行了论述,并提出了相关的策略。 相似文献
149.
康德的教育学就是以哲学和教育学的内在关联为立足点,以实践哲学的基本内容来彰显教育学的本质.与其他教育学家不同的是,康德对"教育艺术"的内涵作出了奠基于判断力批判上的阐释,揭示了教育艺术中自由与强制的悖论,并最终指向天意教育中所蕴含的人的教育的终极旨归.康德的教育学思想和哲学思想本身所具有的互融互生品质,就表明康德的教育... 相似文献
150.
区域知识竞争力评价综述 总被引：1，自引：0，他引：1
文章对区域知识竞争力评价的研究现状进行了综述。包括区域知识竞争力评价体系的演化过程、区域知识竞争力评价体系的类型与结构、区域知识竞争力的评价方法与模型三个方面。指出国内外区域知识竞争力评价体系研究存在的问题与进一步研究的方向。 相似文献