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党中央、国务院、教育部等要求各地各高校在学生工作中坚持以人为本,充分发挥学生的主观能动性以促进高校的和谐发展。笔者者虽为任课教师但是亦从事学生工作,在工作实践中本人意识到在以人为本的大形势下,学生工作者的工作方式应该有所转变,应该响应以人为本的要求,在促进学生自我管理和自我教育上做文章,本文试就此作一番探讨。 相似文献
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大量的分布式电源接在中压或低压配电网上运行,将彻底改变传统配电系统单向潮流的特点,势必要求系统使用新的保护配置方案、监控系统和仪表.通过高级自动化系统把这些分布式电源集成到现有电网中来,将为社会带来巨大的效益. 相似文献
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大量的分布式电源接在中压或低压配电网上运行,将彻底改变传统配电系统单向潮流的特点,势必要求系统使用新的保护配置方案、监控系统和仪表.通过高级自动化系统把这些分布式电源集成到现有电网中来,将为社会带来巨大的效益. 相似文献
58.
中国有句俗话:"三岁看大,七岁看老"。人的成长具有连续性特点,幼儿的想象力、观察力、注意力和创造力等能力会向学龄前期、学龄期甚至少年期继续延伸。因此,对孩子在幼儿期介入引导显得十分重要。少儿美术中发散性思维引导方式是一种良好的教与学的方法,能为幼儿提供想象力、想象空间和动手能力等各种思想和行为能力,进而提高孩子的未来创造力。 相似文献
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节恩思古丽·哈拿依 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
创设语文教学情境,从操作来看,方法多种多样,可以充分发挥教师的创造性。它可以依教材＂还原＂,再现作者笔下之＂境＂,让学生得到最真切的感受,也可以模拟相似情境,让学生得其门而入。初中语文教学实践中创设教学情境的具体操作方法可归纳为以下几种。 相似文献
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张泽恩 《广东教育学院学报》2015,(4)
在现实的教学中,教师要关注学生的生活世界,打通学生的书本世界和生活世界之间的界限;创设对学生有挑战性的问题情景;关心学生感兴趣和出自学生思维发展自身需要的问题,以激发中职学生的问题意识,加深问题的深度,探求解决问题的方法,引导学生形成解决问题的独立见解。 相似文献