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复数是中学数学教材中的难点之一,学生学习复数感到困难,主要有以下四个方面的原因: 1、解题的思维方法起了变化。学生较长时间习惯于实数集中的解题思维方法,当数集扩充到复数以后,解题的思维方法在许多方面与实数集中有着根本的区别,故学生常会发生负迁移的错误。例如: ①不全为实数的两个复数既无大小之比较,又无正负之区别,而只有相等与为0的概念。②有些运算法则在复数集内不能恒成立,如a~n=(a~p)n/p。③在解方程时,对复系数二次方程来说,根的判别式的结论不再成立。 2、概念繁多。复数中的概念多,且容 相似文献
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展读古代诗文,我们深感数量词一经巧妙组合,不仅不再枯燥乏味,且即成为诗文的艺术细胞,增强了感人力量。在中学语文教学中,有的同志往往觉得数量词无足轻重,因而弃置不顾,或者蜻蜓点水,一掠而过,这就使学生很难理解数量词的具体功能,又怎么能从文言教材里吸取营养,进而在写作实践中准确生动地运用数量词呢?所以,笔者拟就部编文言教材中数量词的功能作一番探讨,同时讲讲教学中的肤浅体会。 相似文献
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我国地热资源相当丰富,应用潜力巨大,因此,大力发展地热能能够缓解能源供应紧张局面,很大程度上解决因大量使用化石能源所造成严重的空气污染问题。在我国,应根据资源分布特点制定地热发展规划,在资源品质较好的地区发展地热发电,在有条件的地区发展各种地热直接利用技术,采用综合梯级利用提高资源利用效率。今后开发利用地热能,政府应加大对地热能利用的政策支持,鼓励企业加大资金投入;同时开发商应做好规划和布局,优选技术路线,使得地热能的利用由无序变有序,朝着更加科学合理的方向发展。 相似文献
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本文针对生态透析技术在南方某城市生活污水工程化应用中其除磷机理、去除效果等方面做了全面的分析和研究,文章提出的全新生态透析技术去除污水中磷的解决方案。工程运行结果表明,使用生态透析技术对生活污水中CODcr、BOD5、氨氮、总氮等污染指标有很好的处理效果的同时,对处理后外排水TP这个常规方法难以达到一级A排放标准的指标也有极好的效果,在工程运行获得分析检测数据的时间段内,TP含量均小于一级A排放要求的浓度(≦5mg/L)。工程实际运行获得的结果表明生态透析技术在环保行业生活污水处理领域具有明显的技术和工艺创新,其处理效果特别是对总磷的去除效果相较于传统的A/A、A2/O等工艺具有明显的领先优势。生态透析的广泛应用将对生活废水的深度达标处理起到积极的推动作用。如付诸现实应用,以日处理生活污水500 m3的一个处理站点计算,采用生态透析技术在除磷上节约的药剂费用和综合电耗上减少的费用,将对运行企业产生3.65万元/年的经济效益。当前采用生态透析技术处理生活污水的站点超过200个,日处理生活废水超过40000 m3/日,年节约运行费用292万元。 相似文献
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创造是指能产生新的有社会价值的物质产品或精神产品的活动和过程。学生利用旧知识学会了新知识,通过观察认识了数和形的特征,比较中发现了算式的运算规律,运用数学知识解决了生活、生产中的实际问题,只要是学生主动参与,积极探索获得的知识和能力,同样具有创造性,这是创造性活动中的类创造。类创造和真创造在探索活动中的思维特征从本质上是类同的。类创造的思维结果虽然对人类来说是已知的,但对学生来说却是新的,对开发学生的 相似文献
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吴伯簫同志的优秀散文《菜园小记》和《记一辆纺车》是异曲同工的姊妹篇。我们教《菜园小记》,可以联系第三册学过的《记一辆纺车》,使学生通过比较分析,温故知新,理解得更为深刻。笔者拟从三个方面将两篇文章作个比较,以供采用比较法授课的同志们参考。 相似文献
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