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构建工学结合培养模式框架设想 总被引：64，自引：3，他引：64
耿洁 《中国职业技术教育》2006,(31):30-32
本文尝试提出了工学结合培养模式的分类标准、构建职业教育工学结合的培养模式应遵循的原则和主体框架。力求为教育行政部门和职业院校探索和实践工学结合职业教育人才培养模式提供有益的参考。 相似文献
22.
工学结合及相关概念浅析 总被引：35，自引：1，他引：35
耿洁 《中国职业技术教育》2006,(35):13-15
文章就工学结合及其相关概念,从概念的主体性、国外相关概念和国内相关概念三个方面进行比较,说明这些概念之间的关联性,从而对工学结合培养模式进行定位。 相似文献
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耿洁 《中国科教创新导刊》2008,(23):108-108
本文针对大学英语中听力教学策略的欠缺,提出教师在听力教学中应该讲授相关的语言知识及听力技巧方面的内容,从而提高学生的听力水平。 相似文献
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大学实施《学生体质健康标准》运动处方效果的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料、问卷调查和数理统计等方法,对《学生体质健康标准》运动处方实施效果进行研究。结果表明:采用《标准》中的运动处方教学对于学生掌握科学的锻炼方法效果显著;对锻炼态度较差的学生提升锻炼态度有非常积极的意义,对锻炼态度一贯比较积极的学生能够起到促进作用。实验验证了《标准》中运动处方的个性化、可操作性等实用价值,建议对《标准》的运动处方系统进一步完善和推广。 相似文献
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以与职业学校合作的40家制造业企业为样本开展问卷调查,采用利益相关者方法,建立企业利益相关者GRA(灰色关联度分析)评价模型,通过数据分析对包括职业学校在内的九个企业利益相关者进行分类。研究结果显示,职业学校在企业利益相关者中的优先度位于第三级,是企业潜在重要型利益相关者。 相似文献
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我国职业教育工学结合模式的历史发展和实践 总被引：1，自引：0，他引：1
耿洁 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(3):26-28
我国职业教育工学结合的历史发展过程可分为四个阶段,即孕育期(19世纪中期前)——学徒制阶段,萌芽期(19世纪中期到20世纪20年代前)——工读主义与半工半读阶段,发展探索期(20世纪20年代至80年代末)——半工半读教育制度阶段,大力发展期(20世纪90年代至今)——产教结合、校企合作、工学结合阶段。而工学结合培养模式的实践类型可依据实践操作的特点,教育提供者和教育场所标准,以及年代发展、办学体制、培养过程等标准来划分。 相似文献
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耿洁 《小雪花(小学生成长指南)》2002,(5)
“小学生作文擂台”一直深受大家欢迎,2002年,如果你的作文在《小雪花》上刊登,那么你就有机会成为该期的“作文小擂主”,这可是个难得的荣誉哟!赶快行动起来,争当小擂主吧!本期的“作文小擂主”是七台河市勃利县镇安小学五(2)班的初春同学,她向我们生动地展现了一次家庭卡拉OK大赛的“盛况”,让我们感受到了她家的和睦与温馨,“初春”的感觉真的不错啊! 相似文献
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"十四五"是迈向教育现代化的第一个五年,是教育高质量发展新阶段的第一个五年,科学制定教育科学研究"十四五"发展规划至关重要。文章基于天津市教育科学"十三五"发展专项调研,以"做了什么""做得怎样""存在什么问题"及"下一步的对策"为主线,全面呈现天津市教育科学"十三五"发展概况,查找存在的问题并提出建议。 相似文献
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耿洁 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2000,(6)
近几十年来,应试教育、高考指挥棒把各门学科的教学内容、教育方式改造、统一成一种模式,尤其是语文教学,无论是教材、大纲,还是练习题、考试方法,几十年沿袭下来,除了几篇文章外,几乎没有什么变化.技校语文课程也是如此,无论哪个专业全部使用统编教材,教材内容脱离社会实际,缺乏时代性、实用性,教学大纲.教材、配套习题集都没有体现出技工教育发展 相似文献
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鲁班工坊是一种创新型职业教育国际化服务项目,其本质是校企合作的国际化,让中国技术技能、标准、装备、资源“走出去”并“走进去”,服务“一带一路”和国际产能合作。本文依托埃及鲁班工坊,从服务“走出去”产业、形成校企合作共同体、推进校企深度合作、推进人才培养培训四个方面,梳理埃及鲁班工坊校企合作国际化的实践探索,归纳校企合作国际化持续稳定的机制建设、校企合作国际化纵横发展的深度合作、构建可持续发展体系等问题,提出细化职业学校校企合作办法或细则、建立运行质量评价指标体系、加快教学资源建设等对策,推进鲁班工坊校企合作国际化高质量发展。 相似文献