应用文实用性背后的美学元素与教学     

肖敏 《成都教育学院学报》2015,29(2)

虽然“应用写作”本应是实用价值和美学价值相结合的人文课程,但在实际的教学中它的美学价值一贯被忽略了.文章通过应用文与文学作品的对比,从形式、语言、结构三方面来分析应用文实用性背后的美学元素,进而提出如何在教学过程中去引导学生探索这种美,实现寓教于乐、寓教于美的目标.  相似文献   

网络学习空间中软件的应用与实践     

郭美  段思婧  肖敏 《湘南学院学报》2015,(2)

通过分析网络学习空间的实际需求,利用Html语言和Flash工具,以世界大学城空间建设作为实际案例,介绍了相关软件在设计和构建网络学习空间中的具体应用,并对网络学习空间的前景及发展趋势进行了展望。  相似文献   

不拘一格 开拓优秀博士生生源     

肖敏  姜广伦  李言俊 《技术与创新管理》1996,(1)

提高学校知名度,大力宣传学科、专业的研究领域及研究方向和研究成果,是吸引优秀人才报考的关键。对于考生,看得最重的首先是学校的知名度。优秀的考生都愿成为名牌大学的博士生。可是学校知名度的提高有赖于学校的办学条件及办学水平的提高。良好的办学条件可为博士生创造优越的学习环境,一流的办学水平能使博士生打下坚实宽广的理论基础和获得系统深入的专门知识。其次,考生也要根据自身的发展方向选择专业及导师。因此大力宣传学科、专业点的研究领域及研究方向和研究成果是非常重要的。然而并不是所有招生单位都能给予重视。现在的博士生招生宣传办法非常单一:一是印制招生目录,向索取者及有关单位的培养部门发送,几乎是“姜太公钓鱼,愿者上钩”;二是调动博士生导师的积极性,博士生导师为自己寻找生源。这种宣传的办法覆盖  相似文献   

安徽省2003年中考英语模拟试题     

肖敏 《初中生必读》2003,(5)

一、听力(略)二、单项选择 从A、B、C、D四个选项中.选H{町填人宅h处的最佳答案 I.——I’m taking my English test tomol row. A.()K B.hHi(IlUI·k c.Come lm D.Congratulations2.Excuse me lor being late. 1 llave some HeWS fur you. A.s『1 【{_art(I (:JJul D.vet3.——Yllu haven’t st,i{I a word abmtt mv[1ew coat.Brenda.1)l,Yon like il’ ——I’[1l SttlT~,1 an)rthing about it Soooel.1 eertainlv think∥S pretty on v【Ju.A.wasn’t saying B.don’t say C.WOO’t say D dkht’t say4.——k lI¨hn c…  相似文献   

谁是斯穆洛夫?——解读纳博科夫的《眼睛》     

肖敏 《湖南科技学院学报》2007,28(8):27-29

《眼睛》是纳博科夫早期的作品，属于那种“即使不是小说之经典也绝对是部了不起的杰作”。运用侦探悬疑的技法，作者带着读者去侦查作品中的一个人物——斯穆洛夫，同时提出怎么认识自我的问题。该小说展露了作者卓越的文学才华，体现了作者文学游戏观，也保持了作者一贯对人生命题的思：考。  相似文献   

“文革”中后期“地上”作家的分化与移位——兼论新时期文学作者的一种起源方式     

肖敏 《唐山学院学报》2007,20(3):39-43,78

"文革"文学中后期呈现出严重简单化和封闭化的特征,出现了作者群的断裂。但众多后来新时期的作者都参与到"文革"主流文学的运作中,本文将从"文革"地上作者的分化和移位两个方面,来论述"文革"文学到新时期文学的过渡性。  相似文献   

基于网络电影资源的英语自主学习探究     

肖敏 《广西教育》2011,(30):90-91

分析电影资源在大学英语自主学习中的特有功能,以及基于网络电影资源的英语自主学习的具体实施路径。  相似文献   

家校合璧 全员育人——潍坊市滨海区第一初级中学家校共育的创新之路     

肖敏 《山东教育》2011,(26):10-11

潍坊市滨海区第一初级中学创新发展了家校共育的工作机制,创建了家校共育新平台,不但协调了学校教育与家庭教育的关系,而且促进家校和谐发展,实现了三位一体、优势互补的家校共育新局面。  相似文献   

泸州特校举办首届学生科技夏令营     

肖敏 《现代特殊教育》2011,(7)

本刊讯6月29日至7月3日,四川省泸州市特校举办首届学生科技夏令营,46名聋、肓生和6名普通学生一起参加了为期4天的活动。该夏令营由美国科技教育协会田家炳基金会提供资助,设立军训课程、特长课程、科技创新课程以及参观博物馆、图书馆等多种校外活动,丰富了残疾孩子们的暑期生活。  相似文献   

体验自主探究的魅力之旅     

肖敏 《考试周刊》2015,(17)

幼儿是小小探索家,引导、激发幼儿进行自主探究,对培养多方面素质至关重要。为了培养幼儿的自主探究能力,在教育实践过程中进行了一系列探索和尝试,结合幼儿园教育活动中的案例进行剖析,文章认为应把握好三个要点:营造安全探究的心理氛围、激发幼儿的探究兴趣;提供引发探究的主题材料、推进探究的不断深入;支持幼儿的发现式学习、促进认知的主动建构。  相似文献