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111.
对幼儿进行交往礼仪的培养,不仅塑造幼儿良好的性格,培养幼儿的品德,也是21世纪幼儿必备的基本素质,是幼儿个体走向社会化的重要手段.我园通过国学经典中的《弟子规》、《三字经》来让幼儿知礼仪、学礼仪、做礼仪."一而十,十而百.百而千,千而万."幼儿交往礼仪的培养需要一个长期的过程,它需要成人和幼儿不断的努力.成人对幼儿的需求要始终一致,不能朝令夕改,需常抓不懈.  相似文献   
112.
体验式教学是教师改进教学行为,培养学生核心素养的重要方法。要实现课内体验感悟和课后实践落实、教师“教”和学生“学”的有机统一,就要创设活动体验情境以激发对比感悟,创设模拟体验情境以触发深度反思,创设角色体验情境以引发批判探究,创设实践体验情境以促进素养内化。  相似文献   
113.
信息技术正以强大的力量改变着人类社会的各个方面,改变了我们不少的工作方式和习惯。在信息技术的作用下档案管理也发生着巨大的变化,正由传统的档案管理朝着知识资源管理的趋势发展。档案管理的变化是多方面的,首先是档案载体的转变。随着办公自动化和企业实现计算机全程管理后,适时实现了信息数据的远近传递交换和处理。电子文件以其快捷的办文进度逐步取代了纸质文件,显示了其旺盛的生命  相似文献   
114.
随着人民法院司法制度改革的深入,司法公正已深入人心,公司和法人组织已不满足于一、二审的公开审理,而把目光投向与己切身利益更为直接相关的执行程序上,要求提高法院执行工作的透明度日益成为广大人民群众的呼声。实践中,由于档案对外利用管理制度的滞后,至今还没有任何文件规定可以查阅或不可以查阅执行案卷,各级法院在具体工作中做法不一,造成了全市法院档案管理制度上的不统一,利用者颇有微词。就目前全市法院查阅执行案卷的情况看,大致有三种做法;1.有些法院允许查阅。2.有些法院不允许查阅。3.有些法院要求利用者通过案件执行法官协助查阅。 最近笔者就已归档执行案卷是否可以对外利用的问题对一些法院的执行部门和档案部门进行了专门调查,调查结果有二种意见:  相似文献   
115.
胡洁 《新闻前哨》2001,(4):45-45
随着高新科技的发展及其大规模运用于生产,产品生产中的科学技术的含量已大大提高,量的积累必然导致质的飞跃,使知识因素在生产中的作用显著地突出出来,成为最关键的居于主导地位的生产要素,这种以知识为核心生产要素的经济,就可称之为“知识经济”。 知识经济不同于发达的工业经济,主要表现在: 1、资产的组成以无形资产(专利权、商标权、商誉等)为主体,无形资产将比传统的有形资产(原材料、厂房、设备等)发挥无可比拟的作用。 2、人员的组成以高智力的员工为主体,经济的发展不再同于资源依赖型,而转化为知识依赖型。 3、…  相似文献   
116.
拉网的时候     
渔夫几乎都有这样的体会:拉网时如果网很轻很轻,就知道这肯定是空网;网很重时.就会非常兴奋,甚至充满五彩斑斓的幻想。网中是千百条活蹦乱跳的大鱼?是埋藏在海底、数千年不曾见光的古代文物.或是装有能满足人们任何愿望的阿拉丁神灯?渔夫使劲地拉呀拉。结果出乎意料,网里只有一块石头。于是,兴奋变成咒骂,幻想变成沮  相似文献   
117.
胡洁 《新课程研究》2009,(5):160-162
开放教育作为一种新兴的教育形式,能弥补新时代人力资源的需求,有效扩大教育受众的群体,充分体现社会教育的公平原则。但其开放性的管理方式强调学生自主学习,师生之间保持准分离的状态,使得管理过程极其复杂.并使得部分受教育者心存疑虑。如何有效提高教育质量是每一个开放教育工作者应该认真思考的问题。  相似文献   
118.
据韩国的政府官员说 ,韩国将允许公众通过卫星逐渐接收朝鲜的国家电视节目。这一措施将使韩国人自 1 945年朝鲜半岛分裂以来第一次毫无限制地收看他们邻居的电视节目。汉城官员说 ,平壤的国家电视网于 1 999年 7月 2日通过一颗泰国卫星传送试验性的节目 ,1 0月正式播出汉城允许公众接收朝鲜电视节目@胡洁  相似文献   
119.
作为幼儿园的教师,如何利用孩子的最爱——故事,让孩子走进经典,润泽童年。不同的故事有着不同的感受力,引人思考,发人深省。当我们引领孩子进入故事的美好境地感受故事深入浅出的道韵味时,就像在收集沙子,哪怕每天一粒,总有一天能聚沙成塔,让孩子收获灿烂,感悟真理,拥有快乐幸福的童年。1精挑细选好故事故事怎么选?当然,适合的才是最好的。1.1冒险故事:善恶美丑想象无限冒险故事符合孩子的阅读兴趣,是孩子的最爱。故事里,孩  相似文献   
120.
胡洁  王萍 《天津教育》2009,(5):28-29
新课程改革力图促进学生学习方式的根本性变化,积极倡导学生采取自主、合作、探究的学习方式,注重培养学生的人文素质、创新精神和实践能力,着眼于学生的终身发展。学生自主性学习观的确立,无法离开图书馆的文献支持与参与。正是在此意义上,中学图书馆的定位发生了全新的变化,由原来游离于课程之外转变为基础教育课程体系中不可缺少的一部分,成为学校课程资源扩展的重要原动力。  相似文献   
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