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21.
我在十几年班主任工作中,发现差生有个“致命”的弱点,那就是缺乏坚强的意志。具体表现在差生对一切需要意志努力的活动面前(如学习、守纪方面)一般都处于被动地位,他们难以控制、约束、协调自己的情感和行为,也没有坚持到底的毅力和韧性。譬如,我班有一位男生,他人挺聪明,听课、看书只要注意力集中,花时短、收效好。可他就是心神不定,上课爱讲话或看其它书籍,回家一打开书本就走神,一页书好半天不翻一下,致使成绩老是“红灯”高挂。平时与同学交往爱打闹,出口成“脏”、甚至欺侮女同学,破坏公物。我每次找他谈心,他会好几天,过后又故态复萌。为此他不无内疚地对我说:“顾老师,我心里想改好,可行动上又控制不住,总犯纪律。”所以我觉得,在学校的整个学习生活中,差生的进步往往呈现波浪式。由于差生的情感不稳定,行动中的“波浪式”容易被许多老师认为“屡教不改”。 相似文献
22.
22我们到了新加波河口了。喏,那矗立着鱼尾狮呢。33小机灵环球游 十一、花园城市新加坡@艺二
@喻江云~~ 相似文献
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“信息疫情”往往是突发事件次生的“第二战场”,也是防范化解重大风险的关键议题,其本质是突发事件生发演化与情境结构变异所形成的风险媒介化景观。在共时性维度上,突发事件的符号化、信息扩散的病毒化和公众情绪的势能化交融互动,共同建构了漂移、异轨和构境的景观整体;在历时性维度上,媒介化作为一种结构性和功能性力量,以风险的时空折叠、智能复制与数字计算,嵌入甚至主导着信息疫情风险景观的生发演化动态过程。信息疫情治理的关键在于把握突发事件风险的媒介化特征,在理解媒介化贯通“事件-信息-情绪”风险景观的基础上,遵循以人为本的自反性原则,从而在更广泛的意义上探索风险规避、防范与调节的应对机制。 相似文献
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舟舟 《聪明泉(少儿版)》2005,(3)
3.拿着方纸两个对 鱼热往中间一娜、_坪 可以折出右图. 砂/妙 5.将下角 往上折。记 住,一半的 地方廊二 剪将而 过来。 斌夔黔 磁蘸断 4.将两角往上折。 到 辫 6.将两旁 的角向下 折,这样就 可以折出 螃蟹的脚 了。 料 7.画上眼睛 就成了螃蟹。跟我学折纸@舟舟 相似文献
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92个城市第一、二、三产业的需求比重依次为2.2％、31.6％和66.2％，以第三产业为主体的产业需求结构相对稳定。从行业需求看，各行业的需求依然集中在批发零售贸易餐饮业、制造业和社会服务业三大行业，其用人需求分别为29.3％、25.8%和18.1％，三者合计约占总需求的73.2％。 相似文献
27.
过碳酸钠(2Na_2CO_3·3H_2O_2)俗称固体双氧水,外观为白色自由流动颗粒,是过氧化氢与碳酸钠的加成化合物。过碳酸钠不仅具有液体双氧水的功能,可在较低的水温下迅速分解释放出氧气从而实现漂白、去污、杀菌、除异味等功能,而且它也可同时分解生成碳酸钠。碳酸钠能提高水的 pH,降低硬水中钙、镁离子的浓度,使水软化。过碳酸钠可以被制成各类消毒剂、供氧剂,用于鱼塘水体供氧、工业废水处理、医用消毒、急救等。此外,过碳酸钠也可用于食品漂白、纸浆漂白和纺织印染。 相似文献
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被誉之为当代“新三论”之一的协同学远涉重洋,移植于这块曾经产生过灿烂的楚文化的三湘大地。在湖南师大教育·心理研究所的培育下,“协同教学实验”已在这里生根、发芽。协同学的创始人是当代著名的德国物理学家海尔曼·哈肯教授。1969年,这个学说一诞生就得到了迅速传播,从自然科学到社会科学都有它的足迹,已成为举世瞩目的“具有魅力的新领域”。“协同学试图在纯粹分析思维与整体思维,换言之,在微观世界与宏观世界的过程之间架起一座桥梁:协同学阐明部分与整体之间的关系”。哈肯教授在《协同学》的“为中文版作的序”中作了这样精辟的解说。哈肯教授曾应邀来中国讲学。他颇有感慨地说:“我在一些中国大学及中国科学院演讲时,发现中国同 相似文献
30.
李伏伽在他的小说《师道》中,把师范学校教师章志仁吹得天花乱坠,力图诱骗广大教师和师范学校的学生向章志仁学习,作章志仁式的教师,走章志仁的道路。《师道》通过章志仁这个人物宣扬的是什么样的教育思想?它宣扬这种教育思想的目的何在?这种教育思想是为哪个阶级服务的?下面我们就来分析一下这些问题。 相似文献