教育、工作自主性与工作满意度   总被引：2，自引：0，他引：2  

范皑皑  丁小浩 《清华大学教育研究》2007,28(6):40-47

教育不但是个人人力资本积累的途径,也会形成个人职业的趋向和偏好。个人在工作中所获得的自主性是评价工作满意度的重要方面,获得更多的工作自主性意味着获得更多的组织信任,能够更自由地安排工作,拥有更多自主学习的机会。由于不同学历层次的人对工作要求不同,所以是否在工作中获得自主性将会对他们的工作满意度和工作绩效产生不同的影响。本文运用北京大学教育经济研究所《中国城镇居民教育与就业情况调查-2004》的数据,通过对正在工作人群的研究发现,在同等受教育程度下,更多的工作自主性带来更大的工作满意度。不同受教育程度的群体,受过高等教育者更看重工作自主性。对他们而言,自主性工作环境带来的效用要高于高工资带来的效用。本研究探讨高等教育在促进人的独立性、学习意识上的长期效应,为认识教育对个人职业发展的影响提供了新的视角。同时在建设创新型国家的大背景下,本研究的结论为如何激励知识型人才,更好的发挥创新性人才的创造力,提高组织绩效提供了有益的参考。  相似文献   

一道全国高中联赛题的另外几种证法     

熊福州  张云华  嵇国平  范培养 《中学数学月刊》1997,(2)

1996年全国高中数学联合竞赛第二试第三题为: 题 如图,圆O_1和圆O_2与△ABC的三边所在的三条直线都相切,E、F、G、H为切点,并且EG、FH的延长线交于P点,求证直线PA与BC垂直。  相似文献   

探究教学在教师专业化发展中的意义建构     

范丹红 《教育科学论坛》2007,(6A):63-64

教师的专业化集中表现在教师的教学行为和品质上，这也意味在教师成长发展过程中会出现需要教师解决的一系列教学行为和品质问题，而探究教学便是努力解决这些问题的方法之一，它推动教师在真实的教育情景中自觉主动地成长。  相似文献   

从宪法修正看提高构建社会主义和谐社会的能力     

范亚平  莫令娥 《江西广播电视大学学报》2005,(3):11-13

党的十六届四中全会《决定》明确提出了要“把和谐社会建设摆在重要位置”、要“不断提高构建社会主义和谐社会的能力”，我党历来重视建设社会主义和谐社会，特别是在现行宪法的第四次修正案中．许多条款的修改为调动一切积极因素构建社会主义和谐社会提供了宪法保障，为我党不断提高构建社会主义和谐社会的能力提供了法律依据。  相似文献   

长须罗汉的长胡须山     

范锡林 《课堂内外(小学版)》2004

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吸星大法     

范锡林 《课堂内外(小学版)》2004,(2)

吸星大法,你听说过吗?这可是武功中最为奇妙、威力无比的一门秘传功夫。从古到今,能练成这门功夫的实在寥寥无几。然而,令狐秃花了三年工夫,硬是练成了这一门神奇的功夫。瞧,现在,他就想试一试自己的这门功夫到底有多厉害。他屏息静气,慢慢推出双掌,顿时,掌心处便闪现出一团绿莹莹的光亮。离他约百步之外,有一棵石榴树,树梢上有一对兰雀儿正在交头接耳、呢喃亲热着。当令狐秃的掌心缓缓对准那树梢时,那对蓝雀儿感觉有点不对劲,一振翅想要飞,可已经来不及了,一股强大的吸力,使它们俩不由自主地从百步之外,“嗖”一下,被吸到了令狐秃的掌心中…  相似文献   

Getting Ready for Work:the New“Hire”Education     

Ed Shanahan  刘阳  范守义 《英语沙龙》2007,(1)

1983年,一(项政府)个总统领导之下的委员会(任报告)发出警(示)告:“目前,我们社会的教育基础正在被(已充斥)如潮涌起的平庸之(才)辈所冲蚀, (且愈演愈烈,这必将)威胁到我们祖国和民族的未来。”二十多年以后,(此)这个名为《(危机)处在风险中  相似文献   

北大青鸟ACCP教育的特色分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

范路桥  朱小平  吴教育  段班祥 《中国职业技术教育》2007,(35):53-54,56

本文主要介绍分析北大青鸟ACCP软件工程师教育产品的教育理念、课程体系、课程设置、多模式教学法、案例教学等的教学特色,对我国高职教育特别是软件专业的高职教育有一定的借鉴意义。  相似文献   

古瓶里的唐朝梦(二)     

范锡林  管辉 《少年月刊》2007,(6)

著名电宝j羚恩、己泛笠气1户育，我是美食中总经理，想搞桌原汁原味的朝宫廷宴，请今!洲目门卜气卜从臀18 J我只想\ )到真正的唐_朝去逛逛户.气/执洲左，，，、百山J晓。r‘1卜卜(未完待续)古瓶里的唐朝梦(二)@范锡林 @管辉~~  相似文献   

对教与学矛盾统一性的体会和认识     

范崇正 《教育与现代化》1996,(3)

对教与学矛盾统一性的体会和认识范崇正教与学是一对矛盾。例如，学生中常流行着这种说法：“考，老师的法宝；分，学生的命根。”又如，同一位教师，在专家评审学术水平时可能给予很高评价；但在教学检查中，学生对其评分却偏低。再如，一些同学在上课阶段对某任课教师的...  相似文献