射箭运动中的伸展练习     

萨仁托亚  刘招远  呼格吉勒 《内蒙古体育科技》2010,(2):75-75

射箭运动是以上肢力量为主的运动项目,在体能训练中侧重于静力练习。持弓臂以伸展肌群为原动肌,开弓臂以收缩肌群为原动肌。对称用力在命中率方面起着非常重要的作用。伸展练习对防止疲劳、体能恢复有着难以替代的作用。所以,射箭运动中伸展练习是重要的训练手段。  相似文献   

豆科黄华属植物种子表面特征的研究     

萨仁  陈家瑞 《中国科学院研究生院学报》2000,38(6):582-587

 在扫描电镜下观察了豆科黄华属Thermopsis 18种植物种子的表面纹饰,发现 T．alpina,T.bar- bata,T．inflata,T．lupinoides,T. licentiana,T.smithiana和T．turkestanica的种子表面为粗网状,T californica,T.divaricarpa,T. macrophylla,T．mollis的种子表面为细网状,T.gracilis,T.montana,T. fabacea的种子表面为相对平滑型纹饰,T．alterniflora的种子表面为不规则条形,T．chinensis的种子表 面为粘膜状,T.rhombifolia的种子表面为条形及 T．viuosa的种子表面为碎屑状纹饰。结果表明黄华属的种子表面特征对属下类群的划分有一定意义,对澄清某些混乱的种有一定价值。  相似文献   

刍议"人本管理"     

其木格 《内蒙古科技与经济》2005,(8):87-88

本文通过对人本管理实质的分析,认为人本管理在本质上是以促进人自身自由、全面发展为根本目的的管理理念与管理模式,而人自身自由、全面发展的核心内容是个体心理目标结构的发展与个性的完善。  相似文献   

浅析词的附加意义及其作用     

其木格 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(1)

词的附加意义是词的内容之一。社会交际需要人们运用丰富多彩的词汇意义表达思想感情,所以词的附加意义从运用语言交际方面来说,能更好地服务于现实的交际,有利于准确地表情达意。另外,运用词的附加意义,也是文艺作品中不可缺少的修辞方式之一。  相似文献   

浅谈高校档案管理工作     

萨仁其木格 《大观周刊》2011,(16):210-210

新形势下高校档案管理工作与其他工作一样,要有所创新,同时也可以借鉴同类院校的档案管理办法．引进国外先进的档案管理经验．适应新时期发展的需要。笔者认为需从以下几方面探讨和研究如何改进高校档案信息管理工作。  相似文献   

初中政治教学中学生创新意识的培养     

其木格 《考试周刊》2013,(99):131-131

随着我国教育的深化改革和新课改的不断推进．在课堂教学中重视对学生创新能力的培养是教学的重点目标之一,社会的不断发展需要更多创新型人才,因此,初中成为培养学生创新意识的重要阶段。文章结合初中政治课堂教学实践提出培养学生创新意识的对策建议。  相似文献   

高职院校成人教育发展模式探索与实践——以松原职业技术学院为例     

旭仁其木格 《职业技术教育》2012,(2):60-62

探索与高职教育相适应的成人教育模式已经成为高职院校的重要课题。以地方经济社会发展服务为宗旨,充分发挥现有的高职教育综合优势,高职院校应坚持多渠道、多门类、多形式、多层次、多规格的成人教育发展思路。松原职业技术学院在实践中以社会需求为导向,统筹发展高职教育和成人教育,加强与行业部门的联系,配合组织部门轮流培训乡村干部,开展面向农村的职业技能培训,拓宽了办学功能,增强了服务能力。  相似文献   

《发展汉语》与《汉语口语速成》初级口语教材对比研究     

包萨仁其木格 《语文学刊:高等教育版》2012,(8):127-128

本文通过对内蒙古部分高校国际交流学院使用的《发展汉语》和《汉语口语速成》初级口语教材进行对比研究,对内蒙古地区蒙古目留学生汉语初级口语教材编写提出建议。  相似文献   

大学生思想政治理论课教学及思想状况调查与分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

张清华  张希梅  萨仁  崔英杰  高云峰 《当代教育理论与实践》2012,(4):48-51

为充分发挥思想政治理论课教学在大学生思想政治教育中的主渠道作用,本课题组对内蒙古自治区5所高校思想政治理论课教学情况及大学生思想道德状况进行了一次问卷调查。通过调查发现,全区大学生的思想状况总体是好的,但也存在一些问题,思想政治理论课教学虽然总体上得到了学生的认可和肯定,但也存在着很大的改进空间。  相似文献   

物理演示实验设计：以问题为导向——兼论课堂教学中演示实验的统筹问题     

其木格  林海河  郭继成 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(12):93-95

演示实验在物理教学中具有很重要的基础性地位,加强演示实验对提高物理教学质量有着不可低估的作用;现存的演示实验教学方式已不能够满足和适应新课程改革与发展、人才培养的需求;新的演示实验教学要求突出"以学生为中心"的教育理念;以问题为导向的演示实验突出科学探究,体现出新课程改革理念和精神;演示实验按照教学功能可以分为引入类演示实验、探究类演示实验和应用类演示实验;课堂教学中演示实验的统筹可以采用"引入-探究-应用"策略,即在课堂引入阶段设置引入类演示实验,课堂展开阶段引入探究类演示实验,课堂终结阶段安排应用类演示实验。  相似文献