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991.
蒋恩娟 《中小学实验与装备》2006,16(3):42
实验教师不仅是自然科学的传授者和人类文明的传播者,而且还是智力资源的开发者和品德行为的指导者.实验教师素养的高低直接关系到自然科学的教育,影响到学生的道德、修养、知识、能力、志趣和方法等方面的培养,并将在他们今后的人生道路上产生重要的影响.本文试以自然科学史上的一些典型教育事例和自己的一些粗浅认识来讨论实验教师应具有四个方面的基本素养. 相似文献
992.
"无效"信息是教学信息在学困者学习系统中通达性不足的产物,一直是学习科学研究中忽略的部分。提高学习能力和课程通达性固然能降低无效信息存量,但无效信息的合理利用也能使学困者提升学业水平。当学困者年龄增长和学习能力提升后,反过来学习过去的课本会带来知识存量和学习能力共同提升。 相似文献
993.
994.
蒋艳红 《中学生数理化(高中版)》2014,(9):76-76
<正>目前,数学的应用意识在研究方面讲得多,在实际教学的过程中应用得少;在教材中编写的多,在课堂上采用的少;在讲应用题时用得多,在讲一般知识时用得少;在讲题时用得多,在上新课时用得少;在整个知识体系中研究的多,在具体的一节课中研究的少.《课标》中提出:"在整个数学教育的过程中都应该培养学生的应用意识."对于学生来说,绝大部分时间在学校,在课堂上.所以,培养数学的应用意识应落实到数学的课堂教学中,应从学生的生活实际出发,在知识的引 相似文献
995.
996.
蒋菠 《哈尔滨体育学院学报》2005,23(4)
新课程的教学需要通过自主、合作、探究的教学活动才能达成有效结果。教学过程是一个复杂的过程,在新课程的背景下,就如何改造旧的教学方法,借鉴其它学科的教学方法创造新的教学方法和教学方式,使新课程标准下体育教学高效、实效等问题进行了探讨。 相似文献
997.
998.
999.
1000.