首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   442篇
  免费   7篇
  国内免费   5篇
教育   266篇
科学研究   58篇
各国文化   3篇
体育   12篇
综合类   28篇
文化理论   2篇
信息传播   85篇
  2024年   1篇
  2023年   7篇
  2022年   10篇
  2021年   11篇
  2020年   10篇
  2019年   6篇
  2018年   6篇
  2017年   14篇
  2016年   8篇
  2015年   7篇
  2014年   122篇
  2013年   26篇
  2012年   24篇
  2011年   19篇
  2010年   26篇
  2009年   10篇
  2008年   18篇
  2007年   14篇
  2006年   26篇
  2005年   20篇
  2004年   23篇
  2003年   10篇
  2002年   7篇
  2001年   2篇
  2000年   7篇
  1999年   4篇
  1998年   2篇
  1997年   2篇
  1996年   2篇
  1995年   1篇
  1994年   2篇
  1993年   2篇
  1992年   1篇
  1991年   1篇
  1990年   1篇
  1989年   1篇
  1986年   1篇
排序方式: 共有454条查询结果,搜索用时 296 毫秒
111.
<正>一、深度报道与传播事业的新环境这种源于西方的深度报道,原来是报纸同广播电视相抗衡的主要报道方式。它是一种系统而深入地反映重大新闻事件和社会问题,阐明事件因果关系,揭示实质,追踪与探索事件的发展趋势的报道方式。它要求“以今日的事态核对昨日之背景,从而说出明日的意义来”。因此,在深度报道中往往要求提供大量的系统的背景材料,它把报道对象作为一个整体,一个过程来加以考  相似文献   
112.
夸父与日逐走,入日,渴,欲得饮,饮于河渭;河渭不足,北饮大泽,未至,道渴而死.弃其杖,化为邓林.——(《山海经·海外北经》)《夸父逐日》是一则广泛流传的远古神话.长期以来,围绕这则神话中的某些词句、人物形象及逐日原因等问题,仁者见仁,智者见智,形成了许多不同的见解.本文试就其中的“入日”释义问题,谈谈个人粗浅的看法.在《夸父逐日》这则神话中,“入日”是一个关键性的语句,它对认识作品的思想内容和艺术内涵有着微妙的影响.  相似文献   
113.
怎样在大学生全面素质教育中开展有特色的工作   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文着重阐述了全面素质教育的重大意义,以及我校和我馆开展的特色素质教育工作。  相似文献   
114.
关于完善技术创新体制的几点建议   总被引:1,自引:0,他引:1  
<正> 这是一个科技与经济迅猛发展的时代。纵观全球,我们清晰地意识列,知识技术创新与高科技产业化的竞争已逐渐成为国际间竞争的核心内容。技术创新是经济发展和生产率增长的基本驱动力,这已由美、日等西方工业发达国家企业的R&D(Research and Development)活动及其取得的显著成效所证实。正如江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂。是一个国家兴旺发达的不竭动力。”然而,在观念上对技术创新的高度评价与认同并不能天然地保证技术创新系统的顺利运作,因此,进一步完善我国的技术创新体制具有十分重要的现实意义。  相似文献   
115.
制度规避的负面效应及其消解   总被引:1,自引:0,他引:1  
制度规避是指制度相关者有意识地采取一定手段,改变或超越制度边界的行为.制度规避的负面效应不仅影响了制度绩效,异化了制度变迁,而且破坏了社会秩序,损害了社会公正.制度规避有其内在的诱因,它受行为主体观念与利益诉求的影响,与制度本身的局限性和运行机制密切相关.消解制度规避应着眼于其诱因,从根本上杜绝和消除其出现的条件,从而保障制度有效地发挥作用.  相似文献   
116.
117.
118.
119.
流动儿童是指跟随父母或其他监护人在流入地暂时居住半年以上,且具有学习能力的儿童少年。本研究采用学习适应性量表(简称AAT),对大连市开发区2所小学的学生进行问卷调查,得出结论如下:(1)流动儿童与常住儿童总体上对自我要求水准的差异不显著,儿童学习适应性不受自我要求的影响。(2)与常住儿童相比,流动儿童在学习技术、学校环境、独立性和毅力这三个方面存在一定问题。(3)在归因方面,流动儿童比常住儿童更为积极。  相似文献   
120.
在回顾学习困难的研究历史、梳理分析化学学习困难研究成果的基础上,以诊断性评价为指导,从知识的理解、知识的应用以及学习策略三个方面入手,系统地探索了化学学习困难的成因及类型,并对中学化学教学提出了一些针对性建议。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号