世界因诗歌而精彩--我看国丰怡     

尘衣 《初中生》2002,(28):10-13

人物简介:国丰怡,男,1984年出生,山东淄博市临淄三中学生.12岁发表诗歌处女作,并同时获得山东省教委组织的艺术博览会诗歌组金奖;16岁与另两人合作出版作品集<三人放飞行>;2002年出版第一本个人诗集<月全食>.该诗集由著名诗人流沙河先生作序.  相似文献   

赌博终是错     

王平  尘衣 《初中生》2007,(19):4-8

在我们的成长过程中,常常会感受到来自家庭、学校及社会等各种各样的关爱,正是由于有了这些关爱和我们自身的努力,我们才得以健康快乐地成长.但不可否认的是,我们偶尔也会面临诸多不利于我们身心健康的不良诱惑,如赌博等有害事物,往往会给我们带来意想不到的伤害,甚至会毁掉我们美好的生活.  相似文献   

教育行业LCD投影机的选择     

李文杰  衣学勇 《中小学电教》2004,(12):74-75

教育行业是当前投影机最大的应用市场，对投影机采购有特殊的需求。  相似文献   

流浪中写就自己的书--窦蔻与他的《窦蔻流浪记》     

赵振江  尘衣 《初中生》2002,(31)

一位年仅六岁的儿童,因为写出了十万字的小说,而成为中国最小的“作家”。而且,更与众不同的是,他这本书是在流浪的过程中写出来的。他叫窦蔻,书名《窦蔻流浪记》。  相似文献   

归百川于胸怀，纳四海于笔端     

尘衣 《初中生》2003,(7)

陈励子:女,11岁,满族。中国作家协会少年作家班学员,中国散文学会会员。北京石油附属学校学生,北京市“红领巾奖章”、海淀区“十佳少年”获得者。  相似文献   

因时激发 、因人鼓励的激励 原则的应用思考     

萧荣丽  衣庆泳 《大连大学学报》1999,20(3):77-79

高 校 思 想 政 治 教 育 工 作 要 从 学 生 的 自 身 需 要 着 眼 , 关 注 学 生 的 动 机 ,要 因 时 因 人 , 遵 循 个 性 原 则 。 激 励 机 制 的 施 行 , 应 坚 持 物 质 激 励 与 精 神 激 励 并 重的 原 则  相似文献   

基于人工神经网络和摄氧量动力学的身体活动能量消耗预测     

杨俊超  卢智慧  燕书婷  衣龙燕  陶宽 《北京体育大学学报》2023,(11):18-27

目的：基于人工神经网络和摄氧量动力学,以心率（heart rate,HR）和呼吸频率（breathing frequency,BF）为自变量建立准确的身体活动能量消耗（physical activity energy expenditure,PAEE）预测模型。方法：招募24名健康大学生（年龄22.2岁±2.0岁,身高174 cm±9 cm,体重67.1 kg±12.4 kg）,参加3次运动测试,包括递增负荷运动、恒定负荷运动（40%和70%■）和4种身体活动（6.4 km/h步行、体感游戏、负重行走、上下楼梯）。采集运动中HR、BF和摄氧量（■）,并建立PAEE预测的BP神经网络模型。采用Bland-Altman散点图对模型预测的准确性进行分析,并计算了平均绝对误差（mean absolute error,MAE）和平均绝对百分比误差（mean absolute percentage error,MAPE）以评估模型预测的误差。结果：建立的模型在步行活动中,模型预测的■(18.50±1.19 mL/kg/min)与观测值（18.34±1.44 mL/kg/min）接近,MAE=1.3...  相似文献   

铿锵宣言:让自由在青春里飞翔     

卢尘逸  尘衣  小米 《初中生》2010,(4)

新的一年来到了,青春的我们长大了。敲响希望的钟时,你的新年祈愿中,也包含了对自由的无限向往么?你想要的自由,是怎样的呢?  相似文献   

角色互换法在《电子商务概论》中的应用探讨     

衣东丰 《现代企业教育》2010,(2):65-66

角色互换教学法作为一种互动式的现代教学方法,能够在课堂教学中最大限度地激发其学习主动性,有利于学生根据自己的兴趣拓展知识,提高独立思考能力和解决问题能力。本文阐述了角色互换教学法区别于其他教学方法独有的本质内涵和特征,运用具体问题具体分析的方法,结合《电子商务概论》课程教学的实际,分析角色互换教学法的实际优点和不足之处。  相似文献   

无想象,不阅读     

尘衣 《初中生》2018,(13)

我们阅读时,根据作者的描述或图样,会在头脑中形成新的形象.这一过程,在心理学上被称之为再造想象.很难想象,人如果不通过或缺乏想象,如何能进行阅读.哪怕是听广播、朗诵,一样会在我们头脑中形成新的形象、新的画面. 我们的阅读,也许并非立竿见影.但我们所有的阅读所得,都会不自觉、不可抗拒地进入我们的大脑中,只是有的储存更久,印象深刻,有的似乎风一样消散于我们的记忆之外.  相似文献