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141.
面临毕业分配,毕业生的思想是极其复杂的。为了正确认识这一特殊阶段大学生的思想特点及其影响因素的规律,加强思想教育的针对性,今年初,我们对武汉地区32所高校一万多名八七届毕业生进行了抽样调查。这次调查以问卷法为主,以访谈法和文献法为辅。采取整群和随机抽样相结合的方法,共发放问卷1100份,回收有效问卷900份,回收率为81.8％。其中综合性大学128人,占14.2％;工科院校441人,占49.0％;师范院校103人,占11.4％;医学院校107人,占11.9％;农林院校38人,占4.2％;其它院校83人,占9.2％。男生660人,占73.3％, 相似文献
142.
一、农业微生物学电化教学的必要性 农业微生物学是农学学科中一门重要的基础课，在可持续农业生产中有着极其重要的作用和广泛的应用前景。 然而，多年来微生物学的课堂及实验教学的方法和手段几乎一直没有多大的变化和发展，教学手段十分落后。至今农业院校没有农业微生物学电视教学片，更没有ＣＡＩ等辅助教学手段，连幻灯和投影仪也都不普及，教师上课还是黑板加粉笔，学生听起来乏味，教师教起来吃力。 另外当前的教学计划对专业课和专业基础课都已压缩，我校的微生物学课由原来的７０学时压缩到５０学时，课堂教学３５学时，实验课只… 相似文献
143.
根据新课程标准的要求和新教材《Go for it》自身的特点，结合作者多年的教学经验和感悟，从所有英语教师都非常熟悉的听写和复习这一侧面入手，就如何在听说有保证的前提下，怎样卓有成效地提高应试能力提出了教学的实施步骤。 相似文献
144.
谢汉昌 《闽西职业技术学院学报》2005,7(3):111-114
诸如翻译法、直接法之类的传统英语教学法,在某个历史时期或某种程度上促进了英语教学,但它们未必具有恒久的生命力。因为它们在寻找教学突破口的时候,把注意力只放在英语自身环节上,而忽视了教学对象——学生个体。在教学中学生是主体、内因;而教学方法只是途径、外因。内因决定外因,外因要通过内因起作用。要有效地促进英语教学,就必须“治标先治本,”因为学生个体始终是教学过程中最为关键性和决定性的一环。 相似文献
145.
2000年浙江等四省实施“3 综合”的高考方案。“综合”分理科综合和文科综合。理科综合考试重在考查学生对知识的理解、掌握和运用，突出能力、突出应用；考查的问题往往源于教材，高于教材，题在书外，理在书内；要求学生能综合运用学科知识，从多角度、多层面施展多种能力。采取各种方法，具有分析、解决有关理论问题和实际问题的能力，因此笔者重点抓好以下三点开展教学和复习： 相似文献
146.
147.
148.
1781年,赫歇耳发现了太阳系第一颗肉眼看不到的行星——天王星.天文学家在观测它的时候,发现它象一个调皮的孩子,不按计算的轨道运行. 相似文献
149.
于漪是我国语文教育界改革的领军人物,获得了改革开放40周年"改革先锋"奖章,是100人中唯一的基础教育届代表。她说要"做一辈子教师,一辈子学做教师",这种使命意识让她始终遵循着"教文育人"的教育思想,将生命之花为教育事业而绽放。纵观她的语文教育教学实践,她践行着"用教材教而非教教材"的教材观,主要体现在"教材的科学性"、"教材的延伸"、"敢于打破教材权威"、"让教材‘活’起来"四个方面。于漪独具特色的教材观值得我们学习和借鉴。 相似文献
150.
生活中的数学──（五年级第三部分）谢泰伦赣州市教育局教研室五、应用题活动目的：使学生进一步掌握分数、百分数应用题的解答方法，提高分析问题、解决问题的能力。１．分金币（较复杂的分数应用题）古时候有一位国王。他有四个儿子和四个女儿。有一天，国王想考考大臣... 相似文献