河北省普通高校教职工体育人口现状的调查     

郄爱萍  贾保民  葛会欣  王磊 《考试周刊》2007,(52):79-80

本文运用文献资料法、调查法、数理统计法和逻辑分析法对河北省普通高校教职工体育人口现状进行调查和分析,并对教职工体育人口的发展提出了一些相应的建议,希望能为有关部门制定我省普通高校教职工体育人口的发展规划提供一定的参考。  相似文献   

李元昌学生作文与评析选登——丁草胺请战     

刑国柱 《新教育(吉林)》2006,(3):4-5

农药军营灭草剂的大帐里，众将官团团围坐。正中坐着的是主帅农思它，左右两旁有大将敌稗、偏将西草净、小将丁草胺，还有聘请来的外国顾问团的几位将官。他们有美国上校禾大壮、日本大佐杀草丹、瑞士大尉排草净。这些将官正在议论军情，就听一声：“报告!”一个传令兵走了进来。主帅农思它问道：“什么事情？”传令兵道：“稻苗使者求见，不知是否让它进来，请大帅定夺。”农思它道：“快快请进。”不一会儿，传令兵便领着稻苗使者进了帐里。  相似文献   

两步计算的应用题     

姚国柱 《宁夏教育》1987,(Z1)

教学内容:六年制小学数学课本第五册第40页例1练习十五1-4教学要求:使学生初步掌握比较容易的两步计算的应用题的解答方法,培养学生解答应用题的能力.教学过程:一、基本训练;(出示小黑板,让学生口答.)(1)商店有3箱葡萄,每箱葡萄重9公斤,一共有葡萄多少公斤?(2)商店原有葡萄18公斤,又运来葡萄27公斤,一共有葡萄多少公斤?(3)小明有4盒蜡笔,每盒10支,一共有多少支蜡笔?(4)小青有15支蜡笔,小明有40支蜡笔 小明和小青一共有多少支蜡笔?  相似文献   

教师行为研究:课程与教学论的重要研究方向   总被引：4，自引：0，他引：4  

林正范  贾群生 《教育研究》2006,(10)

20世纪,课程论和教学论得到了巨大发展,同时也暴露出实践品性不足的倾向。这种倾向既是课程与教学论发展的一个阶段性标志,也为课程与教学论的进一步发展提供了空间。近年来,课程与教学论的整合研究越来越受到重视,这为增强课程与教学论的实践品性提供了新的思路,也为教师行为研究提供了新的理论基础。教师行为研究是一项实践性比较强的研究,成为课程与教学论整合的一个重要途径,为课程与教学论的发展开辟了一个新的研究方向。  相似文献   

“完型模空”的解题思路与技巧     

贾晋中 《教学与管理》1996,(2)

一、跳过空格,通读全文,掌握大意。 答题前,跳过空格,通读一二遍全文,力求对文章的整体内容有个基本了解。也就是说在阅读时要把握整体,注意语境和局部流畅。而要做到这一点首先要克服心理障碍,不要因为一两个单词记不住或认不得就着急起来,思想要放松,很多单词从上下文的推断中就可知道其词意。其次,要善于抓住最能表现文章中心内容的关键句子、词语(如人物、时间、地点、原因、经过、结果);理解文章作者要表达的观点、态度。一般情况下,本试题的首句是完整的,是交待背景的,突破首句有助于把握大意,理顺思路,而结尾几句,则是对文章的总结或作者观点的表明。 二、分析结构,判断成分,确定词性,推断选项。 在通读全文了解大意的基础上,按前后顺序对试题的测试部分(即文中空格)进行语法分析,所缺的是什么词,起什么作用,同时观察对应备选答案的情况;从句子的意思上去验证该用什么词类、什么形式填空才正确,比如若选项是动词,要首先搞清是谓语动词还是非谓语动词。如果是谓语动词应先根据上下文或句子本身确定它的时态、语态、语气形式以及它应与主语在人称和数方面的一致。如果是分词、动名词、不定式则要从它在句子中的功能以及与它的逻辑主语的关系(是执行者还是承受者)去考虑它的时态与语态。若选的  相似文献   

让学生在亲身体验中学习     

施国柱 《中小学管理》2002,(11):11-12

据报道,在一次有关中学生科学素质的调查中,有这样一道题:剥开花生并描述果实的结构。结果是,能够正确描述种皮、胚、子叶的人不到10％。几次听著名教授讲这样一个事例:在国外的高校中进行理论知识考查,获第一名的肯定是中国学生;而进行实验操作时,只要有一名中国学生,那么动手能力最差的肯定是他。我没有考证这个事  相似文献   

互动探究性课堂教学新探     

贾玉荣  朱新祥 《语文教学与研究》2005,(22)

科技迅猛发展,知识的创造和传播成为社会发展的主要动力,使得人类进入了知识经济时代。然而在认知上,重传统、重权威的价值取向对当今语文教学过程和师生关系仍有很大影响。为了积极应对世界的变化,我们教师首先必须冲破旧有思想的牢笼,对现有教学方式进行大胆改革,逐步转向师生平等互动、具有探究性又能充分发挥学生潜能的新型教学方式,以培养出充满青春活力、具有创新能力的学生来。一、改变教学思想,更新师生关系支配中国师生关系的观念是师道尊严。在教学中,强调教师教的过程和作用,忽视学生学的过程和作用,学生只能机械被动地接受教师…  相似文献   

社会主义市场经济与高师教育改革   总被引：1，自引：0，他引：1  

贾世传  贾红棉 《教育评论》1994,(2)

高师教育改革的取向必然受社会主义市场经济和规律的制约,脱离经济基础,无视经济规律,高师的生存和发展将是不可想象的。建国以来,在计划经济体制下,高师教育无不围绕着计划经济的主轴来运转:无论从管理体制到办学模式,从招生培养、专业设置、课程结构直到毕业分配都纳入国家计划,一切由国家统包统管。随着新教育体制的形成、发展和逐步完善过程,原有的办学模式必将突  相似文献   

“三个代表”是中国共产党立党的坚实基础     

贾温性  王沛 《陕西师范大学继续教育学报》2001,18(2):10-12

江泽民同志“三个代表”的重要思想，从根本上回答了新时期我们应当建设一个什么样的政党和怎样建设党的重大历史课题，形成了中国共产党在新时期建党学说新的理论基础，丰富和发展了中国共产党的建党学说和马列主义的建党理论。“三个代表”是中国共产党立党的三个坚实基础，即物质基础、精神基础、群众基础。  相似文献   

关于教师职业继续教育问题的思考     

贾温性  尚安民 《陕西师范大学继续教育学报》2003,(Z1)

教师职业继续教育 ,应当突出教师职业特点 ,根据新形势对未来教师综合素质的要求 ,采取新的教育和培养模式 ,使专业教育和教师素质培训有机结合 ,重在提高教师的综合素质和从事教育教学的各种能力 ,达到继续教育的目的  相似文献