全文获取类型
| 收费全文 | 1031篇 |
| 免费 | 7篇 |
| 国内免费 | 15篇 |
专业分类
| 教育 | 685篇 |
| 科学研究 | 159篇 |
| 体育 | 58篇 |
| 综合类 | 30篇 |
| 文化理论 | 4篇 |
| 信息传播 | 117篇 |
出版年
| 2024年 | 4篇 |
| 2023年 | 16篇 |
| 2022年 | 11篇 |
| 2021年 | 14篇 |
| 2020年 | 6篇 |
| 2019年 | 13篇 |
| 2018年 | 18篇 |
| 2017年 | 6篇 |
| 2016年 | 8篇 |
| 2015年 | 32篇 |
| 2014年 | 80篇 |
| 2013年 | 83篇 |
| 2012年 | 79篇 |
| 2011年 | 84篇 |
| 2010年 | 78篇 |
| 2009年 | 65篇 |
| 2008年 | 54篇 |
| 2007年 | 78篇 |
| 2006年 | 56篇 |
| 2005年 | 44篇 |
| 2004年 | 44篇 |
| 2003年 | 35篇 |
| 2002年 | 36篇 |
| 2001年 | 23篇 |
| 2000年 | 18篇 |
| 1999年 | 16篇 |
| 1998年 | 14篇 |
| 1997年 | 7篇 |
| 1996年 | 8篇 |
| 1995年 | 6篇 |
| 1994年 | 3篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 2篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1985年 | 2篇 |
| 1982年 | 1篇 |
排序方式： 共有1053条查询结果，搜索用时 0 毫秒
71.
基于奇异值分解和独立分量分析,提出一种新的数字全息水印算法。该算法利用全息图的特点,采用数字全息图代替普通的二值图像作为水印图像,提高了水印算法的安全性。奇异值分解被应用于水印的嵌入过程中以提高水印算法抗几何攻击能力,并借助于独立分量分析实现全息水印图像的盲提取。实验结果表明,该算法能有效地抵抗JPEG 压缩、加噪、声滤波和对比度增强等常规攻击,同时,对旋转、平移、翻转和缩放等几何攻击也具有一定的鲁棒性。 相似文献
72.
采用"独立学院大学生职业决策行为调查问卷",对4所独立学院201名大学生的职业决策困难进行了调查。结果表明:(1)独立学院大学生职业决策困难水平中等偏高,职业自我探索维度得分最高;(2)独立学院大学生职业决策困难在性别、是否有过校内外社会实践经历、生源地、家庭经济状况、是否参加学校就业指导课程及相关职业咨询活动差异显著,但是否担任学生干部、父母受教育程度差异不显著。(3)独立学院大学生的择业自我效能感对其知觉的职业决策困难具有负向预测作用。 相似文献
73.
本文分析了我国现阶段大学数学教育中存在的若干问题,针对这些问题提出了弱化理论教学,强化多层次教育和显化过程考核等几方面策略。 相似文献
74.
75.
一种基于表面活性剂包覆多金属氧酸盐复合物([(C18H37)2(CH3)2N]8[SiW11O39])的催化氧化体系被发展出来,该催化体系可成功应用于催化吡啶类化合物的氮氧化反应、醇的氧化反应和硫化合物的氧化反应.催化剂在特定溶剂中具有温度控制的溶解性能,该特性在催化氧化反应体系中可用来实现催化剂的回收利用. 相似文献
76.
安徽淮河柳编作为富有盛名的非物质文化遗产,其编织材料和编织技艺均展现出独特的艺术魅力。而随着全球化和市场化的推进,其技艺传承和产业化发展均遇到诸多急需解决的问题。本文通过追溯历史沿革,比较古今工艺技法,分析现代产业产生的原因及问题,进而提出相对应对策略。 相似文献
77.
Z39.50技术在上海地区文献资源共建共享协作网中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
本文介绍了上海地区文献资源共建共享协作网的主要内容，Z39.50广播式查询式客户端程序的设计及其结构，分析了Z39.50在协作网中的作用。 相似文献
78.
论大学教学改革的文化视野 总被引：1，自引：0，他引：1
我国大学教学改革已进行多年，在取得成绩的同时存在不少问题，本文试图从教育哲学的高度出发，从文化和哲学方法上探索教学改革的新思路，以期对教学改革进行哲学反思。 相似文献
79.
普通高中数学课程标准明确指出：“数学是人类文化的重要组成部分，数学素质是公民所必须具备的一种基本素质。”“高中数学课程的总目标是：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。”数学课程标准中采用“数学素养”一词，就是出于对学生整体素质在数学方面的要求以及对这种目标的追求而提出来的，因而提高学生的数学素养是基础教育数学新课程的重要目标之一。本文就数学素养的内涵以及数学素养培养的基本途径探讨如下。 相似文献
80.