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<正>“解决问题的策略”是苏教版教材编写的具有鲜明特色的主题教学单元。关于什么是“策略”,不少教师存在一些模糊认识,由此导致教学中过多关注“解决问题”,而难以真正触及“策略”,混淆了策略与方法、策略教学与典型应用题教学。2013年,苏教版教材对这部分内容的编排进行了较大的修改。下面结合“假设”这一策略的编排变化,谈一谈对策略教学的认识,并提出相应的建议。 相似文献
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赵劲松 《小学教学(数学版)》2011,(11):40-42
课前思考：
＂按比例分配＂是生活中经常用到的一种分配方法,是＂比的应用＂的一种。对于这种典型实际问题的教学,教学目标该如何定位？学生通过这节课要收获什么？走进课堂和走出课堂,他们究竟要有怎样的不同？跳出典型应用题的框架,我希望能够在更为一般的层面上去解读它,即它对于学生思维方式、学习方式会有哪些启示？ 相似文献
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信息工作是全面掌握发展动态的重要渠道、科学高效决策的重要参考、做好信息公开的重要基础、推动教育事业科学发展的重要力量。本文以清华大学信息工作为例,总结经验,剖析问题,并为进一步提高信息工作科学化水平提出建议。 相似文献
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麦冬栽培中的问题及发展展望 总被引：3，自引：0，他引：3
赵劲松 《襄樊职业技术学院学报》2004,3(1):16-18
麦冬是百合科植物麦冬的干燥块根，含大量的皂甙及高异酮糖类，具有养阴益胃，润肺补心，除烦安神等功效。目前在我国大部分地区均有栽培、主产地主要集中于浙江、四川、湖北。在麦冬栽培上不同地区方式各异，药用成份含量差异不大，长期应用无繁殖。从麦冬的种植研究现状及生产的问题上作以介绍，并构建了麦冬栽培未来发展的趋势。 相似文献
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采用快速原型控制技术,搭建了一套电液多维力控并联机器人半实物仿真系统。利用该平台进行实验教学,可解决机械工程专业液压控制系统、机械控制工程基础以及机器人技术等课程理论脱离实践的教学难题。结合上述课程的理论知识以及相应工程案例,探索电液多维力控并联机器人在实验教学中的应用和实践。实验结果表明,基于该实验平台的实验教学,增强了研究生对相关理论知识的理解,提高了研究生实践能力,为机电液一体化专业课程教学提供了一种新颖的教学平台。 相似文献
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河南省济源市承留镇农业技术综合推广站站长张景炜８年中受到省市级表彰奖励７次,该站获省级殊荣２项,市级荣誉６项。由于听到众多的夸奖,笔者日前专程采访了这位“科技财神”。职工赞他是“才子”该站职工王宣中告诉笔者:“我们的站长可是个大‘才子’呀！１９７８年,他以全校第一名的优异成绩毕业于百泉农专,主动援藏３年后回到故土济源。１９８５年,他又以优异的成绩被国家派遣到日本佐贺县农业试验场蔬菜花卉部研修一年,并被国家任命为研修生代表团团长,是济源市的第一个出国研修生。他为我镇农技推广工作做出了突出贡献:他参与完成的‘… 相似文献
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教学内容苏教版《数学》三年级(上册)第16～18页。教学目标1.初步理解整千数的含义,会认、读、写整千数及口算整千数、加减整千数;初步认识计数单位"万"。2.感受数学与生活的联系,能运用所学知识解决简单的实际问题。 相似文献