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691.
腐败的核心问题是以权谋私,个体对权力的认知会影响权力的行使方式,考察职务犯罪人的权力认知有助于理解腐败意向的发生机制。文本以职务犯罪人和在职公职人员为研究对象,通过行为学测试和问卷调查等方式开展实证研究,结果显示:职务犯罪人对权力存在内隐的积极态度;与作为社会对照组的在职公职人员对比发现,职务犯罪人倾向通过掌握话语权占据支配地位,具有较高的心理特权水平;上述权力认知外化成为腐败行为的关键节点是参加工作后10年和20年。未来可从进一步完善腐败风险的理论框架、加强权力异化的路径分析及探索全职业周期的廉政预警模式等方面展开深度研究。  相似文献   
692.
基于与三一重工共建的工程机器人联合创新实验室,开发了电动挖掘机模型实验教学平台。通过平台自身软硬件设计和一系列教学实验设计,能够培养学生综合运用知识的能力、实践动手能力及创新思维。教学实践表明,该平台的开发和教学应用大大调动了学生的学习积极性,促进了学生的专业知识掌握和实践技能培养。  相似文献   
693.
基于91个中小创业者案例,运用fsQCA方法探讨了效果逻辑与因果逻辑的驱动机制。研究结果表明,中小企业创业者在选择效果逻辑与因果逻辑时呈现出“取决于外”“诉诸于己”和“内外结合”的三种驱动机制。在“取决于外”机制中,环境不确定性感知(核心条件)与创业年限的缺失(边缘条件)共同驱动选择效果逻辑。在“诉诸于己”机制中,创业自我效能感与创业年限缺失(核心条件),共同驱动选择效果逻辑;而创业自我效能感与商科教育经历(核心条件)和创业年限缺失(边缘条件),共同驱动选择因果逻辑。在“内外结合”机制中,环境不确定性感知与创业自我效能感(核心条件),共同驱动选择因果逻辑或效果逻辑;而环境不确定性感知与商科教育经历(核心条件)和创业年限的缺失(边缘条件)共同驱动选择因果逻辑。  相似文献   
694.
学习数学文化能帮助学生训练心智,陶冶情操.在推行素质教育的当下,初中数学教师应在教学中渗透数学文化,发展学生的数学核心素养,全面提高学生素质,依托数学文化来撬动育人支点.  相似文献   
695.
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