探究新媒体内容运营的风险     

陈前进 《出版广角》2017,(23)

移动互联网时代,"人人皆媒体"的信息传播方式给人们提供了便利,也造成了信息内容的真伪难辨,带来资讯失控乃至社会秩序被破坏的风险.文章从新媒体的公信力、内容质量、价值取向以及版权等方面存在的风险进行分析,进而从加大监管力度、加强内容创新、完善审核制度、弘扬社会正能量以及健全版权管理体系等方面提出策略.  相似文献   

高阳公主的爱恨情仇     

陈前进 《中学生百科》2006,(15)

高阳公主是太宗最宠爱的女儿,在她十五岁的时候,李世民就精心挑选了宰相房玄龄的次子房遗爱,作她的驸马。但是房遗爱虽然是当朝宰相房玄龄的儿子, 却一点也不合高阳公主的胃口。公主喜欢的是温文儒雅的书生,对这位高大雄壮的驸马是一百个不满意。洞房花烛夜之后,房遗爱就再没有被宣进公主闺房的机会了。  相似文献   

联系稳恒电流知识解决化学问题——一类“理科综合”题分析     

陈前进 《中学理科》2000,(11):74-76

化学问题中联系物理学中“稳恒电流”知识，是一种常见的“理科综合”题的形式，下面选几例由我们改编的典型题目来介绍这类试题的一般特征，供参考．  相似文献   

走出“问题情境”误区打造优质高效课堂——以“有余数的除法”教学设计为例     

陈前进 《中小学教学研究》2013,(2):21-22

《义务教育数学课程标准（2011版）》在课程“实施建议”中指出：“数学教学应根据具体的教学内容,注意使学生在获得间接经验的同时,也能够有机会获得直接经验。即从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流等获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验,促使学生主动地、富有个性地学习,不断提高发现问题和提出问题的能力,分析问题和解决问题的能力。”这些理念给数学课堂带来巨大而深远的影响,改变了过去的数学知识呈现过于抽象、缺乏问题情境的依托,数学教学联系学生生活实际不够等状况,有效解决数学高度抽象性与小学生思维具体形象性之间的矛盾,也大大激发了他们的求知欲,  相似文献   

高中数学问题教学中探究性教学策略的运用     

陈前进 《成才之路》2012,(28):45-45

探寻本质内涵,动手解答问题,是人们探究实践内在特性的生动表现。高中传统数学教学活动中,部分数学教师采用"重结果轻过程"的教学方式,忽视学生"探究分析"的学习过程,致使学生主体特性受到限制,学习积极性受到压抑,出现"事倍功半"的现象。而新实施的高中数学课程标准则将高中生探究能力培养作为能力培养的重要内容,并对教师教学活动提出了具体明确的要求。同时,当前社会需要越来越多的具有动手探究能力的技能型人才。因此,高中数学教师应将学生探究实践能力锻炼和培养作为  相似文献   

突围 突破 突变:谈新时期电子音像社的融合创新发展     

陈前进  刘宇阳 《出版参考》2016,(2):4-7

随着计算机应用、计算机网络技术,尤其是移动新媒体技术的发展,我们的阅读和生活方式发生了很大的改变,碎片化、泛娱乐化的趋势越来越明显,新媒体出版业不断向前发展.在技术的不断推动下,新媒体出版与传统出版之间的差异日益显现.电子音像产品曾在出版史上浓墨重彩,其“盘配书”产品也曾在传统数字向数字出版迈进初期留下浓重的一笔.  相似文献   

新技术在大学出版中的运用与创新北大核心CSSCI     

邱恋  陈前进 《出版广角》2019,(20):9-11

互联网技术的发展为大学出版多应用场景的融合出版提供了更多可能性,大学出版社在新技术的应用上也逐步体现场景化、功能化、流程化、个性化和用户导向化等特点。不同的出版载体形态界限逐渐模糊,用户导向下内容与技术的深度融合,使得大学出版从内容生产到用户反馈的全流程都发生着变革。  相似文献   

新时代网络版权执法监管的新挑战     

陈前进  代永生 《出版广角》2018,(15):18-21

近年来,信息和网络技术不断发展,媒体形式不断更新,版权保护制度也发生了变革,作品的创作方式、使用方式、传播方式以及用户获取渠道都发生了深刻的变化.在政策和技术的推动下,网络版权的保护力度得到加强,中国网络版权产业规模增幅明显,赋能中国经济增长.但在网络版权制度更新、执法监管方式、版权意识建立、执法队伍建设等各方面依然存在问题,需要从加强网络版权法制的适时性建设和宣教工作,完善网络版权行政执法的协同机制和长效机制,提高网络版权执法的技术水平,提升网络版权执法队伍建设等方面着手网络版权执法建设.  相似文献