全文获取类型
| 收费全文 | 113篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 80篇 |
| 科学研究 | 6篇 |
| 体育 | 6篇 |
| 综合类 | 9篇 |
| 信息传播 | 12篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2022年 | 1篇 |
| 2016年 | 1篇 |
| 2014年 | 7篇 |
| 2013年 | 4篇 |
| 2012年 | 9篇 |
| 2011年 | 7篇 |
| 2010年 | 6篇 |
| 2009年 | 7篇 |
| 2008年 | 3篇 |
| 2007年 | 1篇 |
| 2006年 | 4篇 |
| 2005年 | 1篇 |
| 2004年 | 2篇 |
| 2003年 | 1篇 |
| 2002年 | 3篇 |
| 2001年 | 4篇 |
| 2000年 | 5篇 |
| 1999年 | 2篇 |
| 1998年 | 2篇 |
| 1997年 | 4篇 |
| 1996年 | 3篇 |
| 1995年 | 3篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1993年 | 4篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1991年 | 3篇 |
| 1990年 | 3篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1988年 | 4篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1986年 | 2篇 |
| 1985年 | 5篇 |
| 1984年 | 2篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1982年 | 1篇 |
| 1981年 | 1篇 |
排序方式： 共有113条查询结果，搜索用时 15 毫秒
11.
运动超负荷与压力超负荷大鼠心肌胶原含量变化和左心室舒张功能改变的实验研究 总被引：5，自引：0，他引：5
以 SD大鼠为对象,在一般运动负荷、运动超负荷及压力超负荷引起的心肌肥大模型上,研究了心肌实质细胞和间质胶原成份的变化及左心室舒张功能的改变。结果表明,适宜的运动负荷导致心肌实质细胞和间质胶原成份成比例增长,左心室舒张功能增强,心脏发生生理性肥大;不适宜的运动超负荷和压力超负荷均导致心肌实质细胞和间质成份的破坏,心肌细胞发生缺血缺氧性损伤和替代性心肌纤维化,间质胶原成份增生,左心室舒张功能受到较严重损伤。左心室内压下降的最大加速度是评价左心室舒张功能的一项较敏感的指标。 相似文献
12.
13.
<正>学生害怕写作文,作文成绩不理想,一直是小学作文教学面临的困境,也是小学语文老师关注的问题。这是谁的责任?难道全是学生的过错?其实,作为老师,首先应该对自己的作文教学进行一些反思。一、反思作文教学经验总结本人多年的作文教学,成功的经验不多,失败的原因却不少,主要有三个方面。1.作文指导眼高手低每次作文课,我总是要作一番 相似文献
14.
建立和完善社会主义市场经济体制是一场深刻的社会变革,对中国教育的改革和发展必将产生深远的影响.本文旨在探讨社会主义市场经济体制下有关教育的几个问题. 相似文献
15.
一、公开考试 香港各级各类学生人数约占人口总数的四分之一。香港教育是典型的“金字塔”式——基础大,上层尖。众多的幼儿园、小学学生是“金字塔”的底层,而高 相似文献
16.
广州市从1985年开始在普通小学试办弱智儿童辅读班,近年来,弱智儿童教育发展较快,如今,老城区已有12间小学开设辅读班,还有2间弱智儿童专门学校(均属教育部门),在校学习的弱智儿童共有268名(其中绝大多数为轻度,少数为中度)。笔者近来对这268名在学的弱智儿童作了多方面的调查和观察,包括每个学生的病史、家庭背景、行为表现、智力发 相似文献
17.
预制语块理论因其融合形式和功能,体现了语义、句法及语用之间的关系,因而在教学中得到广泛关注。在理论上预制语块能够促进语法规则的习得,有助于语言表达的地道性、流利性和连贯性。 相似文献
18.
安徽电视台大型电视纪录片《潮起江淮》,是为纪念改革开放30周年制作的重点节目,是一部厚重的文献纪录片。《万世根本》是这部纪录片的第一集,这一集向观众讲述了30年前发生在江淮大地上,围绕粮食生产而引发的一场革命。作为开篇之作,在不到25分钟的时间里,囊括了安徽改革开放以来,所走过的艰辛历程和取得的主要成就, 相似文献
19.
陈小近 《湖北函授大学学报》2012,(6):135-136
语言是文化的载体,英语课堂就是学生接触异域文化的空间。本文把Shrum和Glisan（2004）提出的交互模式（Interacti veModel）作为课程设计模型,开展对英语听力教学改革的实践探索。大学英语听力教学内容的选择不能只是关注语言知识体系,还要关注与其有直接关联的智力价值,发展价值,重视态度,动机,情感的价值。听力教学实质就是文化的互通,以此为载体,听力教学将摆脱以往模式,更加专注实质与内涵,教学效果更佳。 相似文献
20.
现代信息技术条件下的教学逐渐呈现多模态化与课程整合的趋势,外语课堂教学具有典型的多模态特点。但是对于教师话语的多模态化多集中在形式层面,并没有深入地研究。文章依据张德禄对于多模态话语分析的综合理论框架,详细阐述了多模态话语中,语言模态与非语言模态之间的整合与交互设计,回归课堂教学的初衷与本质。着重分析了教师言语模态,听觉与视觉模态以及非言语模态之间的相互关系,并进行了初步设计。 相似文献