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781.
陈强 《中国教育科研与探索》2008,(6)
创新是这一时代的最具特色的概念,它是一个国家一个民族兴旺发达的不竭动力。我们的教育同样也要创新,其着力点就是要培养学生的创新意识和创新思维,尽管创新在小学生的脑海里只是一种朦胧意识,但作为教师,就要努力培养孩子创新意识的思维,放飞孩子创造的翅膀。前苏联科学家卡皮查认为,数学课是培养学生创造性思维的最合适的学科之一,因此,在数学教学中培养学生的创新能力是十分重要和势在必行的。在数学教学中,怎样有效的培养孩子的创新意识呢？ 相似文献
782.
高中化学是与初中阶段的化学相衔接的较高层次的基础教育课程,是落实立德树人根本任务、促进学生核心素养的形成和发展的重要载体。培养学生的化学学科核心素养就是培养学生的化学学科观念、思维和科学探究精神,而化学学科核心素养需要在化学学习过程中形成和发展。 相似文献
783.
荣誉感和羞耻感是个体道德情感的两种重要形式,是保证个体道德心灵安宁和社会关系和谐的两个重要道德卫士。荣誉感是指主体对自己的业绩、贡献、品德与德性的社会价值的自我意识和体验。羞耻感常与内疚交替使用。霍夫曼把内疚看成是个体危害了别人的行为,或违反了道德准则而产生良心上的反省,对行为负有责任的一种负性体验。韦纳把羞耻描述为个体把消极的行为结果归因于自身能力不足时而产生的指向整个自我的痛苦体验。羞耻和内疚都是一种复合情绪,根据分化情绪理论,它们均包含害怕、厌恶、痛苦、恐惧、兴趣等成分。 相似文献
784.
按照个体在做出道德行为时的意识状态,可以把道德行为分为两大类：有意识的道德行为和无意识的道德行为。其中,有意识的道德行为按照主动性的水平又可以分为主动的和被动的两类。由于无意识的道德行为是在主体不自觉的情况下发出的,可能来自一种潜意识,探究起来非常复杂,本文仅就有意识的道德行为内部原因进行探讨。 相似文献
785.
786.
儿童乏力型学习困难分析及对策陈强我们把儿童非智力因素导致的学习动力不足、功课欠帐较多、接受新知严重受阻的现象，称做乏力型学习困难。发生学习困难的儿童中，有一大部分属于这种类型。乏力型学习困难是情感、意志、情绪、兴趣、好恶等非智力因素不良造成的学习障碍... 相似文献
787.
788.
该文阐述了WebGIS的实现途径和应用模式,同时针对基于JavaApplet的WebGIS实现中的关键技术进行了研究和探讨,包括利用数据库存储和管理空间数据,通过OpenGIS提供的JDBC接口访问数据库提供数据服务。充分利用Java的多线程工作方式,提高了WebGIS的响应速度,在提高其性能的同时也增加了灵活性。 相似文献
789.
陈强开 《中国小学语文教学论坛》1984,(12)
徐宏祖的《游黄山记》中有“石峰片片夹起;路宛转石间,塞者凿之,陡者级之,断者架木通之,悬者植梯接之”一句,对句中动作的施加者是谁这一问题,存在着两种截然不同的意见,一种以为凿者是游者徐宏祖等,一种认为是徐宏祖之前的开路者。两种意见争论不休,莫衷一是。为了解答这一问题,笔者特作了寻踪式的探问,认为凿者应是徐宏祖。 相似文献
790.
随着知识资源的不断丰富,对知识进行有效的组织和管理,实现知识的快速检索、共享和重利用,充分有效地利用知识资源已成为知识管理的一项迫切的研究课题.知识地图是知识管理的工具,在分析知识地图的概念、特点的基础上,提出了基于知识地图的知识检索、知识获取、教育应用的知识管理应用模型.教育应用模型由学习诊断和专家知识地图两个子模型构成. 相似文献